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发布时间：2023-11-11 23:49:00 来源：文档文库
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蜀道难》教案教学目标:1．反复诵读，把握这首诗参差错落的语言特点，在吟咏中体会蜀道的雄奇壮丽、高峻险要，感受诗的声韵美。2．品味蜀道之“难”的典型意象，体会诗人豪放飘逸的诗风，感受诗的意境美。3．鉴赏诗人状“难”之法，体悟诗人赞叹、惊惧、忧虑之情，感受诗的情感美。教学重点:立足于“读”，品味诗的意象、语言、艺术风格。教学难点:调动想象力及感悟力，体会诗人表达的思想感情。教学时间：二课时第一课时一、引入蜀道：复习旧知，激发兴趣1、竞赛背诵李白诗句2、“诗仙”由来李白初到长安，贺知章往访，看到了李白写的《蜀道难》，他看完了之后，大叹一声：“李白不是人，你是仙人被贬谪到人世上了啊！”此后，李白就被后人尊称为“诗仙”。3、李白简介二、倾听蜀道：初读感知,疏通文意（一）初读《蜀道难》气象雄奇奔放，感情激越跌宕，兴寄遥深，“非高声朗诵不能得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之趣”（曾国藩语），让我们在诵读中感知诗情，参悟画1、读准字音。噫吁嚱（yixux）鱼凫（yUfu）秦塞（sai）石栈（zhan）抚猿猱（ndo）扪（me门）参（she膺（ying）巉（chd）岩n）历井飞湍（tu喧豗（hui）砯（ping）崖万壑（he）咨m）嵬（cuW）吮（shun）血嗟（zijie）峥嵘（zhegr6g）2、3、指名朗读。其他学生听读，注意字音、节奏是否准确。示范朗读。（播放课文朗读录音或教师范读。）要求学生特别注意读准节奏、语气，可轻声跟读。崔
读前指导示例：（1）噫吁嚱，/危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上青天！（“噫吁嚱”是复合叹词，须一气读出，中间不得停顿。“危乎高哉”亦当一气读，“乎”有延长音。“之”“于”皆当轻读。）（2）上有/六龙•回日/之高标，下有/冲波•逆折/之回川。（“•”表示极短的停顿。“有”有余音。“之”轻读。）（3）其险也/如此，嗟尔/远道之人//胡为乎/来哉！（“也”后声断气不断。“//"表较长停顿。）（4
