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正在进行安全检测...

发布时间：2024-01-10 21:01:34 来源：文档文库

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《大卫，惹麻烦》教学设计活动目标：1、能根据故事中人物的动作、表情，想象故事情节，大胆表达自己对故事的理解。2、理解故事内容，体验基本的社会规则，学习自律和尊重他人。活动重点、难点：理解故事内容，大胆、清楚地表达自己的想法；懂得基本的社会规则。活动准备：故事、ppt，故事配乐活动过程：一、情境导入：1、课前调查：今天的故事之前，老师要先问大家两个问题，谁认为自己是乖巧懂事的孩子的请举手？谁认为自己是调皮捣蛋的孩子的请举手？2、引入：同学们你们有调皮的时候吗？你们调皮的时候会做些什么？今天，老师要给大家介绍一个新朋友，他的名字叫大卫，他是一个怎样的孩子呢？让我们一起走进故事。二、（出示图书《大卫惹麻烦》）观察封面1、介绍作者：作者的名字叫大卫香农，这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖！2、大卫长的什么样子的呀？（生把看到的讲述出来）3、大卫在做什么？接下去很可能会发生什么样的事情？4、这是谁？妈妈做了个怎么样的动作？妈妈在什么时候会做这样的动作呢？为什么生气？我们一起来读读故事，看看大卫到底都做些什么让妈妈生气的事情？三、边欣赏图片边提问
1、图片一（我不是故意的。）：大卫在做什么、说什么？他的动作是怎么样的？脸上的表情又是怎么样的呢？一天，大卫在客厅里玩起了滑板，一不小心他撞翻了桌子。桌子倒了下来，桌子上的台灯、书信全都掉在了地上。大卫也从滑板上摔倒在地上，疼得他哇哇大叫。妈妈大叫道：“大卫，不可以在客厅里玩滑板，看你闯祸了吧！”大卫说：“我不是故意的！”【给孩子更大的信任，让他们能像大卫这样坦诚、轻松地面对“麻烦”。】2、图片二（我没想这样„„）：你看到了些什么？妈妈看到了又会有什么样的反应呢？会说什么呢？大卫在屋外打棒球，他用力一挥，棒球直往窗户上飞。“啪”玻璃被打碎了，窗台上的花盆也翻了。大卫摸摸头说：“我没想这样！”【给孩子更大的空间，期待他们能像这样愿意自信而充分地和家长分享成长中真正的快乐意味，最大限度地给孩子更多的理解、更多的安抚、更多的尊重。】【这么做可以比较理想地增强儿童的阅读理解能力和语言表达能力。】3、图片三（我必须要吃吗？）：妈妈准备了什么早餐？大为喜欢吗？妈妈会对他怎么说？妈妈为大卫准备了丰盛的早餐，是两只煎鸡蛋。大卫坐在饭桌前，皱着眉头看着盘子里金黄的鸡蛋却一点也不想吃。他气呼呼地说：“我必须要吃吗？”妈妈严厉地说：“必须要吃，鸡蛋有营养！”4、图片四（我忘了。）：上学的路上，大卫又做些什么？其他小朋友什么这样看着他，表情是怎样的？妈妈在大卫后面拿着什么，妈妈要干什么？）大卫吃完早饭去上学，他居然没穿长裤，只穿了里面的一条短裤。他拎着书包大摇大摆地去上学了。路上的小朋友看见了哈哈大笑。妈妈发现

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