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发布时间:1714456675 来源:文档文库
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惠安小学高效课堂自主学习型语文日导学案
班级: 姓名: 编制人:五年级语文组 编号: 14日期:10月11日
合作探究 精彩无限
课题: 《古诗二首》之《饮湖上初晴雨后》 预习要求:
1、查阅关于诗歌和诗人的相关资料。2、正确流利有感情的朗读诗歌。 3、了解重点字词及诗歌的含义。 展示课导学
学习目标(1分钟)
1、 背诵古诗,掌握生字词语。 2借助资料和小组讨论,了解诗歌大意。 3、 体会诗歌抒发的思想感情。
元素 导学
流程定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂 自研自探环节
合作探究环节
知作者
解诗题
读诗文
明诗意 入诗境
悟诗情
互动策略
内容、形式、时间
A 、小对子: 初读诗歌
1、迅速根据预习认识这位大诗对子之间相互交流资料。人! 相互检查朗读情况及随2、理解诗题的意思?由题目体会堂笔记,根据书写及内容诗人来到西湖所见到的景象。
给出等级评定。
预时6分钟
再读诗歌 。 1、在书上用“/”标出诗歌节奏,B、互助组
1、共同体之间采用喜欢再根据节奏反复朗读。
的方式朗读诗歌。
2、抓重点词语:潋滟,空濛,西2、小组长主持,深入探子,相宜,在理解了这些词语的讨: 意思上,借助插图展开想象理解体会作者要表达的思想诗句的意思。
感情。
3、串讲诗意,能够将诗歌
的意思连起来,成为一段完整的 话。
C共同体: (完成随堂笔记一)
(1)交流:组长组织
预时20分钟 本组成员交流,着力解决
前两个互动阶段为解决品读诗歌
请同学们假设自己就是苏轼,联的问题。 系插图,当你来到西湖边儿会想(2)抽签:明确各组些什么?又有怎样的一种情感。 的涨势任务。
(3)预展: (完成随堂笔记二)
1.小组长带领大家积
拓展延伸 极预展要求准备充分,重通过朗读比较《过分水岭》与《饮点突出,体现特色。 湖上初晴雨后》找出这两首诗的相同点?
你还知道哪些与西湖有关的诗句 (完成随堂笔记三)
预时9分钟
自学指导
内容、学法、时间
展示提升·质疑评价环节
展示 方案 内容、方式、时间
展示单元一 诗歌朗诵
要求:按照诗歌的节奏,有感情的朗诵诗歌。发动全班参与。
展示单元二: 解析大本营
要求:在译文时注意抓住重点词句来进行译文,语句通顺,形成互动。
展示单元三: 创读大秀场 创设情境:穿越时空回到宋朝,带领全班来到西湖,通过创写的形式,去体会作者在文字中蕴含的情感。
总结归纳环节
重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 随堂笔记一 理解下列字的意思: 潋滟: