初中语文 灯笼 练习题（含答案）

４ 灯 笼

1．下面选项中加点字注音和词语书写无误的一项是 （ ）

A. 争讼（sòng） 神龛（lóng） 领域 熙熙然

B. 斡旋（wò） 犬吠（fèi） 春霄 暖融融

C. 怅惘（wǎng） 锵然（qiāng）褪色 马前卒

D. 幽悄（qiāo） 官衔（xián） 思慕 人情事故

2.下列各项中分析有误的一项是 （　　）

①传统节日的文化变迁，影响着人们的精神世界。

②正如春节凝聚了琴瑟和鸣的亲情、慎终追远的家风和孝悌忠信的追求，传统节日里蕴藏着中国人世世代代的文化基因。

③“关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见”提出：实施中国传统节日振兴工程，丰富春节、元宵节、清明节等传统节日的文化内涵，形成新的节日习俗。

④要让文化品格与现实生活融合统一，更好地服务人们。

⑤只有自觉珍视传统节日，才能更好地增进民族认同，增强文化自信，守住中华民族的根与魂。

Ａ．“文化基因”是主谓短语，“珍视传统节日”是偏正短语。

Ｂ．第②句中，“琴瑟和鸣”多比喻夫妻情笃和好，用在此处不恰当。

Ｃ．第③句中“关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见”的引号应改为书名号。

Ｄ．第④句有语病，修改意见为：在“更好地服务人们”后添加“的生活”。

３．下面对句子的排序，最恰当的一项是 （　　）

①同时，民俗具有变异性。

②民俗具有稳定性。

③只要经济基础不变，即使社会发生了巨大变革，民俗仍然具有稳定性。

④民俗的稳定性是相对的，而变异性却是绝对的。

⑤没有变异性的民俗是不存在的。

⑥民俗一旦产生，就会伴随着人们的生产及生活方式长期相对地稳定下来。

Ａ．①④⑤②⑥③　　　Ｂ．①④⑤②③⑥

Ｃ．②③⑥①④⑤ Ｄ．②⑥③①④⑤

４．本文作者在行文过程中综合运用了多种表达方式，请判断下面句子分别运用了怎样的表达方式。

（１）放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。 （　　　　）

（２）唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！ （　　　　）

（３）你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 （　　　　）

５．灯谜是写在彩灯上的谜语，元宵节灯谜体现了灯笼最富有诗意的一面。为吸引游客前来观光，拥有“京郊第一灯笼村”美誉的怀柔区红庙村设计了“看花灯·赏灯谜”活动。下列几则灯谜，是借助汉字的间架结构和意义来设计的。请你任选其中一则，仿照示例，加以解说。

灯谜：①十（打一成语） 谜底：纵横交错

②乖（打一成语） 谜底：乘人不备

示例：桁（打一成语） 谜底：行将就木

解说：“桁”字，木在左，行在右，行靠近木，所以是“行将就木”。

选择：　　　　解说：

二、阅读训练

马

吴伯箫

①也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。三四岁，话怕才咿呀会说，亦复刚刚记事，朦胧想着，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：跟姑姑去吧？说着一手揽上了鞍去，我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘家……

②人，说着就会慢慢儿长大的。坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了一握。姐姐出阁了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的。远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪，我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。问着好，从伙计的手中接过马辔来，姐姐总说：“又长高了。”车门口，也是彼此问着好；客人尽管是一边笑着，偷回首却是满手帕的泪。

③家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加喽。一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返，非到了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。那是一幅春郊试马图。

④那样直到上元，总是有骑马的亲戚家人来人往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。春酒筵后，不下象棋的，就出门遛几趟马。

⑤孟春雨霁，滑哒的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。

⑥端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的。不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。“小妞！吃饭啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路，到家掌灯了，最喜那满天星斗。

⑦真是家乡的日子是有趣的。

⑧当学生了，去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍殆遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵叱了，才想起肚子饿来。反正父亲也是喜欢骑马的，呵叱只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！

⑨祖父也爱马。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫，别人争也无益，我是抓定了的官差。本来么，祖孙两人，缓辔蹒跚于羊肠小道，或浴着朝暾，或披着晚霞，闲谈着，同乡里交换问寒问暖的亲热的说话；右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔在叫，在纯朴自然的田野中，我们是陶醉着的。

⑩最记得一个冬天，满坡白雪，没有风，老人家忽而要骑马出去了，他就穿了一袭皮袍，暖暖的，系一条深紫的腰带，同银白的胡须对比的也戴了一顶绛紫色的风帽，宽大几乎当得斗篷，马是棕色的那一匹吧，跟班仍旧是我。出发了呢？那情景永远忘不了。虽没去做韵事，寻梅花，当我们到岭巅头，系马长松，去俯瞰村舍里的缕缕炊烟，领略那直到天边的皓洁与荒旷的时候，却是一个奇迹。

说呢，孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的。转眼，没想竟是大人了，家乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长堤的事就稀疏寥落了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢“泥马渡康王”的传说，即使荒诞不经吧，却都是那样神秘超逸，令人深深向往。

徐庶走马荐诸葛，在这句话里，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。骑马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵少年，丰采又够多么英俊翩翩呢。固然敝车羸马，颠顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞怅惘之感的，但是，这种寂寞怅惘，不是也正可于或种情景下令人留恋的么？———前路茫茫，往哪里去？当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二冬的走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。

…………

十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探马报道。寥寥四个字里，活活绘出了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是凭了征马战马才能斩将搴旗【注】的么？飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。

落日照大旗，马鸣风萧萧。

哙，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的，就是马。那就 是 我 所 喜 欢 的 马。———弟 弟 来 信说，“家里才买了一匹年轻的马，挺快的。……”真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。

一九三四年三月，青岛。

（选自《现代散文鉴赏辞典》，有删减）

【注】斩将搴（qiān）旗：杀死敌方将领，夺取敌方的旗帜。

6．作者围绕“家乡的日子是有趣的”写了哪些事情？请根据文章内容完成下面图表。（５分）

7. 作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以文中“端阳访友，骑马赏景”这件事为例，简要分析其中两种表达方式的作用。（4分）

8. 文章的语言给人以节奏明快与典雅之感，你认为文章是如何达到这两种效果的？（４分）

9.文章的感情基调是怎样的？文章表达的主旨与《灯笼》有什么相似之处？（４分）

答案

1. C【点拨】Ａ.lóng-kān B.霄-宵D.qiāo-qiǎo，事-世

2. A【点拨】“文化基因”是偏正短语，“珍视传统节日”是动宾短语。

3. D【点拨】仔细读这几个句子，就能确定这些文字是围绕“民俗的稳定性和变异性”来写的，从而可以确定首句在①②两句中选择，①句的“同时”揭示其不应该是首句，排除 Ａ、Ｂ项，再细看 Ｃ、Ｄ项，可知它们的区别仅在于③⑥两句的顺序，结合首句，我们可以确定⑥句是紧跟②句而来的，故选 Ｄ项。

4. 记叙 抒情 议论

5. 示例：①“一”为横，“丨”为纵，十字交叉，所以是“纵横交错”。

6. ①姐姐省亲，快活迎接 ②年初三四，春郊试马③春节期间，骑马访亲 ④孟春时节，骑马踏青⑤放假回家，骑马过瘾（此题考查的是文章情节概括，学生需要结合所给提示的格式以及所在位置，确定需要填写的内容）

7. 作者通过叙述，交代了“我”在端午骑马去看戚友时的经历；通过描写，细致刻画了人们自由自在的生活状态。表现了途中景色的优美，表现了“我”愉悦、惬意的心情；抒发了“我”对家乡夜景的喜爱和怀念，对逝去时光的眷念之情。（每点２分，答对其中任意两点即可）

8. 文章大量使用短句使语言节奏明快；文章运用许多典雅的词、句，引用大量典故，化用古诗词，使语言典雅。

9. 感情基调：愉快、温馨，热烈、豪迈。主旨相似之处：表达了对往事的怀念，对家乡的热爱；表达了一定的家国情怀。

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