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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2023-11-29 21:51:53 来源:
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结合《指南》浅谈中班幼儿课间组织的策略
中班年级的幼儿大都适应了幼儿园的集体活动,
所以在一个集体活动后都会有
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—
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分钟的课间休息时间,孩子们在这个时间里可以自由支配、尽情游戏。
但是在这个时间教室里往往会变成这样的场景:活动室里大呼小叫,你追我跑,图书
角的图书变成飞机,
卫生间里人头攒动,
拥挤不堪……这段时间是小朋友最向往也是老师最
头疼的时刻,生怕发生意外。面对这样的情形,教师会陷入两难的境地:如果过不让孩子
自由活动,老师省心了,却束缚了孩子的自由,不利于身心健康发展;如果放任孩子玩耍,
集体教学时他们就会变得自由散漫,注意力不集中。
怎样才能组织好幼儿的课堂时间,让他们能“适度得懂”
、
“有益的玩”呢?我们结合
《指南》精神总结如下一些做法:
一、合理调控活动空间,让幼儿分散活动
首先充分利用阳台和走廊的空间,划分室内外活动区,投放一些小型的户外玩具提供
幼儿游戏,然后再选出值日生带队,每天轮流带领自己的队员选择不同的区域游戏,教师
则随机指导。
二、与主题活动相结合,让每个幼儿有事可做
一般来说较安静的孩子都在课间活动时候有事情可做,他们或者看自然角的植物,或
者做一些小手工,只有那些爱走动的孩子会漫无目的的走动。所以我们结合主题活动邀请
家长一起制作一些小的手工,如在《你的家我的家》主题中让家长和孩子一起制作手工立
体作品《好邻居》提供给孩子玩,这样可以较好的吸引孩子们参与。
三、以丰富的形式和内容,激发幼儿的活动兴趣
一个玩具或者图书看多了孩子们都会失去新鲜感,我们变会更换这些,周一的时候带
一些新的玩具和图书,周五带回家更换,或者同伴之间互相交换,保持活动区的新鲜感
四、将集体活动的内容向课间延伸
一些有趣的集体活动孩子们会回味无穷,这样我们就可以把这些孩子喜欢的故事、歌
曲、手工等延续在课间完成,鼓励孩子寻找同伴一起表演、完成,这样也可以有效缓解课
间活动的压力。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/91ff7c50504de518964bcf84b9d528ea81c72f86.html
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