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[古诗《山行》杜牧]杜牧《山行》说课稿
[古诗《山行》杜牧]杜牧《山行》说课稿
发布时间:2024-03-14 23:23:23 来源:
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[
古诗《山行》杜牧
]
杜牧《山行》说
课稿
古代教育学家孔子说:不学诗,无以言。这句话在今天有很大的
意义,因为古诗语言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美,引导学
生学些古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字
的兴趣和敏感力。
所以我们的教材从第二册就安排了古诗内容的学习,
数量虽然不多,
但全是些名篇佳作,
是我们对学生进行语言文字训练
和审美教育的好材料。
杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者以丰富的
想象,生动的描写,凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。所以
学习这首诗应重点引导学生体会感情,
欣赏意境。
这同时也是个难点,
因为学生对古诗接触不多,
在这方面的学习能力不是很好,
而且欣赏
意境的训练在许多老师的教学中也常常被疏忽。
另外,
有些字词在诗
中所代表的意思与如今常用的意思大不一样,如坐、远上斜、生处、
爱等。
如何行之有效地引导学生理解这些难懂字词的意思,
并通过词
义理解达到理解全句、全篇的意思,也是这首诗教学的重点。再则,
《山行》是《古诗二首》这课中的第一首诗,也是学生在本册中接触
到的第一首古诗,学习方法的指导十分必要,所以,应重视教会学生
如何学习,既培养能力,又为本课第二首诗的教学打下基础。
根据教材特点和大纲要求,
以下四个数学目标必须在教学中得以
1
贯彻:
一、理解词义句意,培养学生丰富的想象力和语言表达能力
(
智
能目标
。
二、体会作者热爱大自然,热爱祖国山山水水的感情,感受诗歌
美的意境
(
情感目标
。
三、掌握古诗的学习方法,培养学生的学习能力。
四、能有感情地朗读和背诵全诗。
(
三、四为技能目标
在这些目标中,理解词义句意,体会作者感情,朗读和背诵是下
限目标,要求人人达到。掌握方法,欣赏意境是上限目标,让基础好
的学生有发展的余地。
针对教材,针对目标,
《山行》这首诗的教学我是这样设计的:
第一步:谈话激趣,导入新课。
1
.让学生自由诵读已学过的古诗,说说认识的诗人。这样可为
后续学习营造氛围,激发学习的积极性。
2
.简介作者杜牧
(
著名诗人,最擅长写景。
,导入新课,以吸
引学生的注意力。
第二步:明确日标,尝试学习。
明确学习目标,
可让学生知道通过这堂课的学习要学会什么,
掌
握什么,做到心中有数,有的放矢。五年级的学生毕竟不是第一次学
古诗,他们已掌握一定的学习方法,形成了一定的基础,根据学生的
认知规律和心理特点,先让他们尝试学习,开动脑子积极思维,理解
能独立学懂的知识,并发现疑难。这样可激发他们的求知欲,让他们
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9232daa47c21af45b307e87101f69e314232fa13.html
《[古诗《山行》杜牧]杜牧《山行》说课稿.doc》
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