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为中华之崛起而读书1

发布时间：2022-11-21 16:06:15 来源：文档文库

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《为中华之崛起而读书》教学设计

一、教材解读

这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

课文结构严谨，层次清晰。12岁的周恩来对伯父所说的“中华不振”的疑惑不解和他在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，正是使他立下“为中华之崛起而读书“这一伟大志向的导火索，在修身课上，周恩来铿锵有力的话语“为中华之崛起而读书”；是他少年时代就心系祖国的具体表现。

这是一篇对学生进行爱国主义教育的好文章。通过本节课的教学，会水到渠成的解决学生“为什么而读书”这一古老而又崭新的问题，

二、学情分析

课文所写内容距离学生生活比较远，对学生来说比较陌生，但学生对敬爱的周总理并不陌生，所以课前让学生查找有关旧中国“外国
租界地“的材料，查找帝国主义者侵略者如何侵略中国的资料，查找周总理为振兴中华所做的贡献的资料，课上进行交流，以便学生更好地理解课文。

四年级的学生已具备了一定的理解、分析、归纳、朗读、感悟、小组合作学习能力，以此为基础，在本节课的教学中进一步加强以上能力的培养。

三、教学目标第一课时

1、初读课文，了解课文大意，理清课文顺序，给课文分段。 2、学习生字生词。

3、培养学生的归纳概括能力和理解生词的能力。教学重点：学会本课生字新词教学难点：理解本课新词第二课时

1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书”这一远大志向的起因、过程，深刻地体会周恩来树立志向的情感历程。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/92532aa14228915f804d2b160b4e767f5acf809c.html