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为真学而教读后感

发布时间：2023-08-05 16:08:28 来源：文档文库

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《为真学而教》读后感
儿童的成长就像一棵树的生长，心理的成长就像树根扎根一样，虽然看不见，却非常重要。树根的成长期是5年到 15年，之后才是树干与树叶的成长。儿童心智的重要成长期也在人生头15年，我们要秉持“三分教七分等”的心态，陪护他们好好地长根，到那时，“看不见的，看见了"，它何止是花繁果硕，更是无可限量的生命力，我们称之为“人生续航力”。因此，在教育过程中可以缓慢一些、延缓一些、耽搁一些，才能有利于学生思维的浸入，心灵的镌刻，有利于能力的养成和学生恒久的发展。
那如何产生有续航力的真教真学我总结了以下几点：
一、用好错误，鼓舞敢学的信心。
错误也可以成为教学资源，畏惧错误就是毁灭进步。错误是拥有学习价值的，经历错误，学生才会找到正确的道路, 理解错误产生的缘由，学生才能正视错误，改正错误。犯错不是弯路，而是必经之路，留机会给学生犯错，不随意截断学生犯错的思维进程，使他们感觉自己有权利犯错，这便是赋予学生自主学习的权利。记得以前讲“以字母代表数”这节课时，主要以符号来概括和代表具体数，我用了一则大家都很熟悉的童谣“一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿,
扑通扑通跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛，八条腿，扑通扑通跳下水；三只青蛙……”越到后面数字越大，说起来越难，由此推出一个问题“用字母代表数”。“如果有a只青蛙，那怎么说呢？ " 一个男生不暇思索地说：“a只青蛙，b 张嘴，C只眼睛，d条腿:我不知道如何应对，差不多十秒
后才在男生造成的窘境处绕过去。其实，我们可以把它转化为一个有价值、有意义的数学资源，“这位同学不仅认识到可以用一个字母来代表数，而且发现可以用多个字母来代表数, 那么在这里四个字母之间有怎样的等量关系？ “孩子们不难发现d≡2c≡4b=4a,进而推导出a只青蛙，a张嘴，2a只眼睛， 4a条腿。于是一个教学事故就演绎成了一个精彩的课堂故事。同时，我们有时候也可以故意犯错，帮助学生理解出错原因，从而避免这类错误的出现，在此过程中也能促进学生认真观察和学习的能力，尽可能的使错误成为我们课堂的助力。
二、发生经历，展开“让学”的旅程。
“学生参与是成功教学的主要指标”，要“不断地把学习过程更多地交给学生:让学就是教师分权，使学生从获得走向更多的参与和创造，即把学习过程交给学生，让他们更多经历知识发生的过程，他们才会爱知识，也就能不同凡响的出色地运用知识。
记得以前有位老师在讲相遇问题时，习题中有一道比较难的思维拓展题：小军和小红在同一地点出发，绕着操场赛

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