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发布时间:2023-11-23 10:26:14 来源:
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诗经
>
两首》之《关雎》教案
一、教学目标
知识与能力:
1
、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。
2
、把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。
3
、反复朗读,直至成诵。
4
、在熟读成诵的基础上,培养学生形象思维能力。
5
、深入理解这两首诗,提高学生诗歌鉴赏的能力。
过程与方法:
诵读法。反复诵读吟咏,争取当堂成诵。
情感态度价值观:
正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往,具有初步鉴赏古典诗歌的
能力。
二、教材分析
《关雎》是“周南”里的第一首诗,也是《诗经》的第
一篇。古人把它放在
三百篇之首,
说明了它的重要。孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。”此
后,历代学者评《关雎》皆“折衷于夫子”。
《关雎》写的是一个男子对一个女子
的思念、追求过程,写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。其文、义、声、情
俱佳,足为“国风”之始,
《诗经》之冠。
教学本文,应创造性地运用朗读手段。应引导学生反复朗读,直至成诵;分
析抒情主人公的形象,了解《诗经》重章叠句的表现手法;学习赋比兴的艺术表
现手法;
认识
《诗经》
在中国文学史上的重要地位另外还应引导学生多读多背
《诗
经》中的名篇,提高诗歌鉴赏的能力。
课堂教学采用朗读法、讨论点拨法、品读法等教学方法。注重自主学习、自
我探究,全面领略诗歌的美感,力求在诗歌鉴赏和文化积淀上都有所收获。
三、教学重点
在熟读成诵的基础上,培养学生形象思维能力。
四、教学难点
1
、把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。
2
、深入理解这两首诗,提高学生诗歌鉴赏的能力。
五、教学准备
制作多媒体课件
六、教学过程
(一)新课导入:
俗话说:爱美之心人皆有之。面对美好的人或物,都会产生爱慕之心。现实
生活中,我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。那么今天我们就一起走进
诗经,看一下古代的人是怎样来表达美好的爱情的。
(二)资料助读。
(出示课件
2
)
《诗经》
是我国第一部诗歌总集。
是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。
《诗经》
通称为《诗》或《诗三百》
,宋代儒家把它奉为经典,才称《诗经》
。
《诗
经》共
305
篇。分为“风”“雅”“颂”三部分。
《诗经》是我国现实主义优良传统的源头,共思想内容和艺术成就,对我国
文学,尤其是诗歌的发展有着深广的影响。诗歌的形式,多数为隔句用韵,并普
遍运用“赋”“比”“兴”的手法,在章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/933dfdd311a6f524ccbff121dd36a32d7275c7f2.html
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