二年级 语文 学科 下 册教师备课簿
时间 | 课题 | 《神童诗·卷首诗》（一） | 课型 | 新授课 | 主备人 | 王琪 | 1课时 | |
学 习 目 标 | 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 | 学习重点 | 学习理解“花开天下暖，花落天下寒。” | |||||
学习难点 | 理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 | |||||||
课前准备 | 课件 搜集材料 | 教学反思 | ||||||
朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果教师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。 | ||||||||
板书设计 | ||||||||
《神童诗·卷首诗》（一） 四 季 春游芳草地，夏赏绿荷池。 秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。 | ||||||||
主备人记录 | 辅备人： | 集备记录 |
导 学 案 （第一课时） | 修改意见或建议 | 时间： |
一、经典回放： 四 季 春游芳草地，夏赏绿荷池。 秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合文意注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。 四、学生练读 1、学生认真跟读。2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 五、温馨点击：第54页 六、活动广角：第55页 七、成长袋：第56页 八、课外延伸 1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读心得。 3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 | ||
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