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《这片土地是神圣的》教学反思
《这片土地是神圣的》教学反思
发布时间:2023-04-09 07:02:35 来源:
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《这片土地是神圣的》教学反思
关于《这片土地是神圣的》教学反思
这是一篇演讲稿,这篇课文语言优美,内涵丰富,情感充沛。课
文运用了大量的拟人、
比喻等表现手法。
字里行间洋溢着作者对这片
土地的珍惜和热爱。另外,“如果我们放弃这片土地,转让给你们,
你们要记住:这片土地是神圣的。”在课文中反复出现了三次。产生
了一咏三叹的效果。强化了作者表达的情感,并深化了主题。
这篇课文分
2
课时进行,
今天我将上第一课时。
内容定于学习生
子新词,读通课文,并学习课文
1
、
2
、
3
自然段。本篇课文我把它分
为三个“感”字。
第一部分为感知,
我们这片土地上的每一部分都是
神圣的;第二部分为感动,人们要善待土地,保护好河水、空气、动
植物;第三部分为感悟大地是人类的母亲,要保护好她。我也不知道
这样的理解是否正确。
刚定这篇课文的时候,我脑子中唯一的想法就是既然是演讲稿,
那么在朗读上肯定是非常有气势,
课堂气氛应该是可以的。
所以也没
有去想更多的事情。真正去设计这节课的时候,就感觉很难。因为像
西雅图这样美丽的地方,
这样原生态的城市离孩子们是很远的。
让他
们去体会印第安人对土地的情感是比较困难的。
我也在网上找了一些
资料,但总觉得不尽人意。
我也想找一些介绍西雅图风景的视频,也
因为自己的
`
信息技术有限,没有能实现。所以还是以文字的形式出
现。
在本节课中我也引用原文中的一些语句来引出课题,
在一开始的
1
时候就让学生感受到印第安人的那种对自己的家园的热爱。
课题出示后,让学生通过读课题,着重理解神圣一词,用酋长的
身份,用印第安人的身份去读课题,让学生的情感能快一点进入。
出示课题后就是通读课文,检查生字新词,在这个环节中,我也
有自己的一些想法,
我主要出示一些多音字的读法,
平时容易读错的
词语,起到读准字音的效果。
重点还是学习课文的第一部分,
感知神圣。
品读课文前三自然段。
我主要抓住三个句子“对我们这个民族来说,
这片土地的每一部份都
是神圣的。
”“我们是大地的一部份,
大地也是我们的一部份”“我
们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”一一分解。
让大家通过优美的语言想象美丽的画卷,
然后通过诵读,
把自己感受
到的温馨、美丽、富饶、和谐的情怀表达出来。这一节课,以诵读为
主要教学方式,来激发孩子们对这片土地的热爱与珍惜之情。
课后反思:
本课时的教学目标设定为:
1、
学写8个生字,
正确读写“圣洁、
骏马、
雄鹰、
潺潺、
回荡、
滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
2、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。
3、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。
4、
感知这片土地的“神圣”,
体会印第安人对这片土地的爱恋。
教学重点是引导学生通过诵读,
感悟文章优美的语言,
感知“神
圣”,
感受印第安人对自己土地的热爱。
教学难点是抓住重点词句感
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/938cf2d312a6f524ccbff121dd36a32d7275c763.html
《《这片土地是神圣的》教学反思.doc》
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