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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-14 03:05:01 来源：文档文库

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《彩色玻璃窗》——美术教学案例与反思
大港一小周艳艳
教材分析：
低年级的美术的造型与表现，主要是引导学生尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。这节课通过学生对旧画报、海报、旧挂历、电光纸进行剪刻、粘贴，思维活动贯穿于整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，是一种手、脑、眼的综合训练，从而使学生的制作能力以及审美能力得以逐步提高。
教学设计：
这是一节低年级的造型与表现课，根据课标的要求：低年级的美术的造型与表现，主要是引导学生尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。因此我认为这节课是引导孩子对生活中的各种和各样玻璃窗的美感形成直观的印象和初步的感受，并在此基础上能大胆地用不同的废旧纸材或彩色纸表现自己的所见所感的玻璃窗，从而在造型活动中享受到表现美的快乐。
生活中学生见过的玻璃窗很多很多，但低年级的孩子受年龄、时间、地域以及相应年龄段的认知力的限制，对如何欣赏其的美感存在许多的不定式，所以在对玻璃窗的欣赏上我始终把握住；要符合一年级孩子的欣赏能力，因此我首先学生居住地区见过的玻璃窗入手，让孩子在熟悉的基础通过对自己感兴趣的窗户造型的欣赏去感受它们的美感，可能是

一点也可能是几点，使学生在学习活动中由点的突破达到面的逐渐积累，并在此基础上对中外有名的建筑上的玻璃窗进行延伸欣赏，丰富学生的直观印象，无形中形成内化。
在用不同纸材进行造型的环节，我首先利用课件把教堂模拟彩色纸的剪贴效果进行演示，目的是让学生能够在很短的时间里明白拼贴建筑的基本方法，然后在示范撕贴的过程中使学生懂得如何选材包括材质、色彩的搭配以及撕贴的方法。
教学目标：
A、显性目标：尝试使用不同的纸材，体验造型的乐趣。
B、隐性目标：创新精神、集体合作精神，对生活的热爱。
教学重点与难点：
重点：感受不同玻璃窗的美感，尝试用不同的纸材组织画面。
难点：学生用不同的纸材大胆地想象、创造、拼贴出漂亮的玻璃窗。
学习用具：
彩色纸—蜡光纸、旧挂历纸、玻璃纸、彩色报纸、封面纸、宣传单、瓦楞纸等，剪刀，胶棒
教学过程：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/93ae4f1d6429647d27284b73f242336c1fb9306c.html