一、《课标》要求
根据诗歌的表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。
二、考查形式
多以选择或简答的形式考查。
三、知识讲解
（一）题材特征
1．内涵：
一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹 为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。
咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败等，发表议论、或抒发感慨，或者借古以讽今，或者发思古之幽情。大者各有侧重，咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地有感而发之作。
2．标志：
标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》、张养浩的《山坡羊•潼关怀古》等。
（二）内容情感
1．内容：借怀古叹今叹个人命运的坎坷。
2．情感：
①针对历史人物或事件，发表自己的观点和看法；
②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人，寄托伤感或哀思；
③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民；
（三）常用手法
1．借景抒情（寓情于景）；
2．对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华形成鲜明的对比；
3．化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻；
4．衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬哀情。
鉴赏咏史怀古诗步骤：
1．弄清作品所涉及的历史事实、历史人物或运用的典故（写什么）。
咏史怀古诗的题材决定了诗词的内容具有很强的历史性，因此鉴赏的第一步，就要对作品所涉及的史实和人物有一定的了解，比如像赤壁、金陵、汴河等一些具有历史文化内涵的地名。这就要求我们平时多积累一定的历史知识。当然，诗词的注解，有时也能很好地帮我们完成这第一步。
2．揣摩作者写这段历史、这个古人的意图所在（为什么写）即抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。
后代作家对尘封的往事法思古之幽情，一定有现实的原因或者时触发感慨的媒介。辛弃疾登上京口北固亭，从历史上孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这京口北固亭就是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷安，自己的报国无门，也就是诗人引发诗思的现实原因。
3．推敲作者所抒发的感情（诗人抒发什么感情或在诗中表现出什么态度）。
诗人咏史怀古，大致有这么几种情况：一种是对历史作冷静的理性的思考，诗人自己并不置身其中，如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》诗，杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”然而王安石却意识到项羽的失败是历史的必然：“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”另一种情况是把史实与现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。我们中学里学过的两首宋词《赤壁怀古》和《京口北固亭怀古》，便是如此。
4．这种感情或态度运用什么方法表达？（分析技巧）
不同的写法，是由主题的需要而决定的。有以景衬情的，如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，有议论引发的，如清人刘献庭的《王昭君》，对汉元帝统治的无能作了辛辣的讽刺。也有作正反对比，或是侧面烘托。另外，引用典故也是咏史怀古诗常用的表现手法。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/93b98f89260c844769eae009581b6bd97e19bc66.html
文档为doc格式