边塞诗专题讲练

《从军行》教案

——“边塞诗”专题学习

【教学目标】：

　　 知识与能力

　　1、了解边塞诗的风格特点。

　　2、积累边塞诗的常见意象。

　　3、初步了解边塞诗的常用表现手法。

　　过程与方法

　　1.借助工具书和有关资料，读懂不太深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。

　　2.学习鉴赏诗歌基本方法，初步把握诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。

　　情感态度与价值观：学习古代文人的爱国情怀

　　【教学重点】

　　1、了解边塞诗的风格特点。

　　2、积累边塞诗的常见意象。

　　3、初步了解边塞诗的常用表现手法。

　　【教学难点】：学习鉴赏边塞诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴。

【教学课时】1课时　　

【教学过程】

一．导入

边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。边塞诗形成于汉魏六朝时代，兴盛于唐代，代表诗人有王昌龄、高适、岑参等，他们被称为“边塞诗人”，形成了所谓的边塞派。

二．准备活动

边塞诗名篇赏读（每位同学选喜欢的一首或一句，简单地说说喜欢的理由，可从内容、形象、手法、情感等角度鉴赏，每人发言时间1分钟）

1、《凉州词》唐·王翰

　　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

2、《》唐·王维

　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

3、《关山月》唐·李白

　　明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。
　　汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。
　　戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。

4、《燕歌行》唐·高适

　　汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
　　枞金伐鼓下榆关，旌旗逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
　　山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
　　大漠穷秋塞草衰，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
　　铁衣远戍辛勤久，玉筋应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
　　边风飘飘那可度，绝域苍茫更何有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
　　相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。

5、《出塞》 王昌龄·唐

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

6、《白雪歌送武判官归京》岑参·唐

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
　　散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
　　瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
　　纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
　　山回路转不见君，雪上空留马行处。

7.《渔家傲•秋思 》范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

　 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无际，羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

三．小组合作任务（四人一组，完成下面的练习）

1.尝试从上述的边塞诗中（或者根据自己熟悉的边塞诗）总结归纳出边塞诗的主要意象

常见的地名：楼兰、阴山、凉州、玉门关、天山、关山、长城、碛西、轮台、龟兹、夜郎等。

　　常见的景物：大漠、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、飞雁、鹰扬、箭飞、马走；

常见战事意象：金鼓、旌旗、烽火、弓、戈、战车、戈矛剑戟、斧钺刀铩、箭飞马走 ；

常见乐器：羌笛、胡笳、琵琶、芦管、号角、鼓。

　　常见人物意象：胡、羌、羯、夷、单于、戍卒、将军、征夫

常见的景物特点：辽阔、广阔、壮阔、雄奇、壮丽、奇寒

常见的意境特点：苍凉悲壮、萧瑟凄苦

2.归类总结边塞诗的常见情感，并能举出代表诗作和相关诗句。

1.描写征人念远思归，想念亲人的。
铁衣远戍辛勤久， 玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠， 征人蓟北空回首。（高适）
不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。（李 益） 
碛里征人三十万，一时回首月中看（李益）
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 （王昌龄）
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参）
2.表现战士不惜为国捐躯的豪情壮志，表达对将士英勇威猛的赞美。
宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯）
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？（高适）
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（ 王昌龄） 
愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李 白 ）
前军夜战洮河北， 已报生擒吐谷浑。（王昌龄）
都护行营太白西， 角声一动胡天晓。（岑参）
虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。（岑参）
3. 表现连年征战的残酷，表达对战士及其家属的同情。
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。（高适）
或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。（杜甫）
君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。（杜甫）
誓扫匈奴不顾身，五千貂裘丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）
4.批评边将无能、腐败，反对统治者的穷兵黩武。
边庭流血成海水，武皇开边意未已。（杜甫）
战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。 （高适）
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）
5、描写边塞山川景物、生活艰苦的。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。（高适）
君不见，走马川行雪海边，平沙茫茫黄入天。
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。（岑参）
6．揭露军中苦乐不均、深切同情的；
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适）
7．描绘美满幸福生活、向往和平的；
8．抒发平生壮志难酬、怀才不遇的；

孟浩然《岁暮归南山》“北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。”通过戍边战士到老守边的事实，表现想要建功立业，却壮志难酬的感伤。

四．教师补充不同时代的边塞诗不同的情感特点

　　1.初唐诗和表达的情感：宁为百夫长，胜作一书生。(杨炯)(表达建功立业的渴望。)

　　2.盛唐诗和表达的情感：

　　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。(王翰)

　　孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。(王维)

　　黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。(王昌龄)

豪迈勇敢，即使是艰苦战争，也壮丽无比;即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。

　　3.中晚唐诗和表达的情感：

　　碛里征人三十万，一时回首月中看。(李益)

　　可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。(陈陶)

　虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但总有些悲壮，惋伤之情。

　　4.宋代诗和表达的情感：

　　塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。(陆游)

　　燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹)

虽然洋溢着爱国的热情，却有了报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比多了一些凄厉，一些惆怅。

小结：从不同的时代边塞诗的内容和情感的变化来看，边塞诗最容易表现国运的盛衰。

五．总结常用手法：夸张 用典 比喻 渲染、虚实结合等

1. 对比：
战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞！（高适）
秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。（王翰）
表达效果：突出和强调,主旨更突出，感受更深切，区别更鲜明。
2、衬托：
大漠穷秋塞草腓， 孤城落日斗兵稀。（高适）
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。（岑参）
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城（ 王昌龄） 
回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。（李益）
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（ 王昌龄） 
野云万里无城郭， 雨雪纷纷连大漠。（李颀）
大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。（王昌龄）
表达效果：渲染气氛、烘托情感（正衬：凄清单调的景——思乡、幽怨的情，奇异壮阔的景——豪壮、昂扬的情；反衬：艰苦恶劣的环境——对英勇威猛将士的赞美之情） 
对比与衬托的区别：对比：把相互对立的两个事物，或同一事物的两个方面并举出来进行比较。
（无主次之分，双方分量相等，不分主次，共同表现某种思想和意境。）衬托：指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。（居于次要地位，用来陪衬主体，突出主体，两者主次分明。）
3.虚实结合：
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）
铁衣远戍辛勤久， 玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠， 征人蓟北空回首。（高适）
表达效果：运用想像，拓展诗歌内容，形成时空的对比等效果。
4、用典：（常用典故：李广的典故、燕然的典故、玉门关的典故、楼兰的典故） 
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）
萧关逢候骑，都护在燕然。（王维）
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）

闻道玉门犹被遮， 应将性命逐轻车。（李颀）
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！（高适）
表达效果：使诗歌内容凝练、含义深刻。

六．学习边塞诗《从军行（其四）》

1．作者介绍（学生负责，老师补充）

2．正字音，朗诵

3. 学生划出主要意象，并根据诗句说说意象的特点。（并用自己的语言描绘画面）

青海湖、雪山（连绵起伏）、孤城、玉门关、长云（浓云、昏暗）

——青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的隐隐雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西走，是与孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。

——这里用得最好的词是？长，突出边塞浓云，衬托战场的悲凉。暗，天色阴暗，战斗已经持续到日暮。

黄沙（荒凉）、百战（战事频繁、战斗持久）、金甲（穿："百战" 而至"穿金甲"，更可想见战斗之艰苦激烈）

4.说说诗歌表现的情感

——金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销 磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。抒发战争的残酷和将士们的艰苦，以及将士们保家卫国，抵御侵略者的决心和气概。

5．疑点难点解读

在孤城之上，人的肉眼是看不到祁连山、青海湖、玉门关这三点相连的千里防线的，但诗人却“视通万里”，有人认为这是诗人犯了常识性错误，你怎么看？

参考：这不是错误，是作者运用了想象、夸张的手法，将空间距离遥远的三地集中在一幅画面中，突破空间的限制，给人一种磅礴的气势，写出了战区的广阔、含蓄丰富地展现了边塞将士的生活和战斗环境。

6.拓展延伸：将以下两首诗对比鉴赏，回答问题

　　从军行（王昌龄）

　　青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

　　渔家傲•秋思（范仲淹）

　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无际，羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

　　[1]《从军行》和《渔家傲•秋思》在所写内容上有什么共同点?

　　[2]两首诗在写法上有何异同?

　　[3]两首诗在思想风格上有何不同之处?

答：(1)都以戍边为题材，都表现边塞生活的艰辛。都表现出边塞特有的壮阔苍茫的景象。

(2)相同点：都写戍边生活，但却都不直接描写战争（不从战争角度写）。同点：王诗偏重写边塞生活环境的恶劣，如用“暗”“孤”“穿”等词语;范词侧重渲染战士思归的情绪，下片尤为明显。

（3）王诗表现出勇于杀敌，不获全胜不言归的激越之情，风格豪壮;

范词较多地表现了战士们希望早日结束战争、尽快回家乡的情绪，在风格上显得悲壮。

　　(九)高考链接(重点讲解)

　　雨雪曲江总①

　　雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。

　　天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。

　　【注】

　　①江总(518-590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历侍梁、陈、隋三朝。

　　②榆溪：指边塞。

　　③陇西：在今甘肃东部。

　　(1)这首诗描写了什么样的环境?末句中的“别路”是什么意思?

　　(2)诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处?这首诗表现了戍卒什么样的情感?

　　答案：(1)这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。

　　(2)这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。

　　(十)作业

　　1.阅读下面一首诗，然后回答问题。

　　征人怨柳中庸

　　岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

　　三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

　　(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。

　　(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。

　　答： (1)诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。

　　(2)怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。

　　2.阅读下面的诗，回答问题

　　凉州词(其一)张籍

　　边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。

　　无数铃声遥过碛①，应驮白练带安西。

　　【注】 ①碛(q)：沙漠。②练：白绢，丝织品的一种。

　　(1)“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象?

　　(2)本诗运用了衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。

　　答案： (1)长长的驼队行进在广袤的沙漠上，驼铃丁当清脆入耳。(2)远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。

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【备考感悟】

作为古代诗歌中的一类传统题材，边塞诗以反映边塞军旅生活为主，或描写奇异的塞外风光，或反映征人戍边的艰辛。边塞生活丰富多彩，因而边塞诗的题材比较广泛，内容也较为丰富。不同朝代的边塞诗所表现出的情调或高昂或低沉，诗人前往边塞的原因、目的不尽相同，抒发的感情也千差万别。边塞诗大多与民族战争和诗人境遇有千丝万缕的联系。

此专题历年来高考的设题以主观题为主，在情景关系、思想主旨、艺术手法等方面着力较多，通常又多引导考生进行由浅入深的阅读鉴赏。

基于此，阅读、鉴赏这一诗歌类型一般离不开知人论世。要特别注意诗作所蕴涵的时代精神与民族心理。解答过程中，力求把握以下两点：

第一要在表达方式上着眼，弄清景与情的关系，从而总体把握诗作的立意，初步感知其主旨。第二在边地景物和战争场面的描写上涵咏，重点品味诗作的语言、表现手法与表达技巧。

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