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《从百草园到三味书屋》阅读及答案

发布时间：2021-04-04   来源：文档文库   
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《从百草园到三味书屋》阅读及答案

>阅读及参考答案【一】 > 全文: 我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园.现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园. 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根.有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远. 长的草里是不去的,因为相传这园里有一条很大的赤练蛇. 长妈妈曾经讲给我一个故事听:先前,有一个读书人住在古庙里用功,晚间,在院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他.答应着,四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上,向他一笑,隐去了.他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关.说他脸上有些妖气,一定遇见〝美女蛇〞了;这是人首蛇身的怪物,能唤人名,倘一答应,夜间便要来吃这人的肉的.他自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可高枕而卧.他虽然照样办,却总是睡不着,——当然睡不着的.到半夜,果然来了,沙沙沙!门外象是风雨声.他正抖作一团时,却听得豁的一声,一道金光从枕边飞出,外面便什么声音也没有了,那金光也就飞回来,敛在盒子里.后来呢?后来,老和尚说,这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑髓,美女蛇就被它治死了.
结末的教训是:所以倘有陌生的声音叫你的名字,你万不可答应他. 这故事很使我觉得做人之险,夏夜乘凉,往往有些担心,不敢去看墙上,而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣.走到百草园的草丛旁边时,也常常这样想.但直到现在,总还没有得到,但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇.叫我名字的陌生声音自然是常有的,然而都不是美女蛇. 冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了.拍雪人(将自己的全形印在雪上和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟.薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好.扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了.但所得的是麻雀居多,也有白颊的〝张飞鸟〞,性子很躁,养不过夜的. 这是闰土的父亲所传授的方法,我却不大能用.明明见它们进去了,拉了绳,跑去一看,却什么都没有,费了半天力,捉住的不过三四只.闰土的父亲是小半天便能捕获几十只,装在叉袋里叫着撞着的.我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道:你太性急,来不及等它走到中间去. 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾.也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢,……都无从知道.总而言之:我将不能常到百草园了.Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们! 出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了.从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房.中间挂着一块扁道:三味书屋;扁下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下.没有孔子牌位,我们便对着那扁和鹿行礼.第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生. 第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼.他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜.我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人. 不知从那里听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰〝怪哉〞,冤气所化,用酒一浇,就消释了.我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博.现在得到机会了,可以问先生.
〝先生, 怪哉’这虫,是怎么一回事?……〞我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问. 〝不知道!〞他似乎很不高兴,脸上还有怒色了. 我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说.年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了. 我就只读书,正午习字,晚上对课.先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言. 三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音.然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:—— 〝人都到那里去了?〞
人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的.他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规矩,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:—— 〝读书!〞
于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸.有念〝仁远乎哉我欲仁斯仁至矣〞的,有念〝笑人齿缺曰狗窦大开〞的,有念〝上九潜龙勿用〞的,有念〝厥土下上上错厥贡苞茅橘柚〞的……先生自己也念书.后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:——
〝铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢～～;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬～～……〞
我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去. 先生读书入神的时候,于我们是很相宜的.有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏.我是画画儿,用一种叫作〝荆川纸〞的,蒙在小说的绣像上一个个描下来,象习字时候的影写一样.读的书多起来,画的画也多起来;书没有读成,画的成绩却不少了,最成片断的是>和>的绣像,都有一大本.后来,因为要钱用,卖给一个有钱的同窗了.他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到
绅士的地位了.这东西早已没有了罢. 鲁迅 九月十八日 阅读一: (一
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾.也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧,……都无从知道.总而言之:我将不能常到百草园了.Ade, 我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们! 1. 这一段描写,写出了(D A. 〝我〞对被送进书塾的种种原因的猜测. B.表现了我对百草园生活的热爱. C.表现了对书塾生活的厌恶. D.写出了〝我〞对要被送进书塾的种种原因的猜测,表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情,起了承上启下的作用. 2.(1从结构上看,这一段在全文中起到承上启下(过渡作用. (2第一段文字中用的修辞方法是排比. (3文中的三个〝也许〞表达了〝我〞怎样的感情?选择正确的一项(B A. 表达了〝我〞因为要告别百草园而产生的痛苦.愤怒的感情. B. 用疑问.猜测和无可奈何的语气,表现了〝我〞告别百草园时心里引起的震荡.依恋与无奈的感情. C. 表达了〝我〞后悔当初不应该那么淘气,做了种种错事,如今只好甘心受罚的思想. (二
A①不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了.②单是周围的短短的泥墙根一带就有无限的趣味.③油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.④翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣,还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.⑤何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲
有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.⑥我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有
见过一块像人样的.⑦如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味比桑椹要好得远.…… B长妈妈曾经讲给我一个故事听:…… C
①冬天的百草园比较无味;雪一下可就两样了.②拍雪人和塑雪罗汉要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至所以不相宜,只好来捕鸟.③薄薄的雪是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好.④扫开一块雪,露出地面,用一支短棒____起一面大的竹筛来,下面_______些秕谷,棒上_____一条长绳,人远远地_____着,______鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一_____便______住了.⑤但所得的是麻雀居多,也有白颊的〝张飞鸟〞,性子很躁养不过夜的. 1.C节文字横线空白处填上恰当的动词,并谈谈这些词的特点和作用. 备选词:A. 顶 B. 支 C. 撒 D. 拴 E. 系 F. 拉 G. 牵 H. 拽 I. 罩 J. 盖 K. 看
特点.作用:具体准确的展现捕鸟的过程和乐趣. 2.A节文字描绘百草园的生活着重突出哪两方面?这体现出〝我〞什么天性?突出植物动物两方面,体现我调皮.贪玩的天性. 3.A节文字的描写顺序有哪几种?(至少写出三种 有整体到局部,静态到动态,由低到高和由高到低. 4.选文中B段省略的内容是属于记叙当中的插叙,叙述这一故事的目的是什么?引发好奇心,增加了百草园的神秘色彩. 5.结合选文谈谈作者对百草园什么感情?喜爱.留恋. 6.〝不必说……也不必说……单是〞句式有什么特点?仿照例句,你也造一个句子:_____________________ 7.文中遗漏一句〝有人说,何首乌有像人形的,吃了便可成仙〞应放在何处?插入这一句有什么作用?插入6处.表现儿童的好奇心,对自然有浓厚的兴趣,对传说有很强的探求心理.展示了孩子的天真幼稚.

8.(1C节中句与句之间的关系是:①②为概括部分,①的作用是________,②引出_______事件,③～⑤为分述部分,③交待捕鸟的______,④捕鸟的_______,⑤捕鸟的__________. (2给C节分层次. (3作者描写雪地捕鸟,采用了___写法,先说百草园的冬天____,再说下雪后_____,______,_______. (4作者写C节文字的目的,也是为了说明_____________. 9.A段段意正确表述的是(D,这段文字表现了百草园确实是我的乐园,也表现了儿童天真.好奇的心理. A.百草园自然景物丰富多彩 B.百草园的生活五光十色 C.百草园的动植物五彩缤纷 D.百草园中有趣的植物,动物
_.A段文字描写〝泥墙根一带〞的动物有油蛉.蟋蟀.蜈蚣.斑蝥等四种,描写的植物有何首乌.木莲.覆盘子等三种.作者是从视觉.听觉.
味觉等四个方面进行描写的. 阅读二: 三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音.然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:—— 〝人都到那里去了?〞
人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的.他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规矩,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:—— 〝读书!〞
于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸.有念〝仁远乎哉我欲仁斯仁至矣〞的,有念〝笑人齿缺曰狗窦大开〞的,有念〝上九潜龙勿用〞的,有念〝厥土下上上错厥贡苞茅橘柚〞的……先生自己也念书.后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:——
〝铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢～～;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉
嗬～～……〞
我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去. 先生读书入神的时候,于我们是很相宜的.有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏.我是画画儿,用一种叫作〝荆川纸〞的,蒙在小说的绣像上一个个描下来,像习字时候的影写一样.读的书多起来,画的画也多起来;书没有读成,画的成绩却不少了,最成片断的是>和>的绣像,都有一大本.后来,因为要钱用,卖给一个有钱的同窗了.他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了.这东西早已没有了罢. 1.阅读选段,用简要的语言概括出〝我〞在三味书屋读书时的几个生活片段.到三味书屋后面的园里找〝乐〞;师生读书的场面;先生读书入神时,学生〝做戏〞.〝画画〞. 2.鲁迅一直很尊敬他的启蒙老师寿镜吾先生.请从选段中找出能表达这种感情的语句,并作简要分析.〝戒尺〞〝不常用〞,〝罚跪的规则〞〝不常用〞,〝普通总不过瞪几眼〞,说明先生比较开明,他对学生是严而不厉,甚至是严而可亲.先生读书入神时〝微笑〞,〝将头仰起,摇着,向后面拗过去〞等描写,表现作者对先生的赞赏.尊敬,即使批评也是寓于幽默之中. 3.同样是读古文,作者写孩子们读书的内容没有用标点,而写先生读书的内容却不但用了标点,还加上了〝呢〞.〝噫〞.〝嗬〞等语气词,这是为什么呢?谈谈你的理解.学生读书时,因不理解,不知句读的停顿,只会照本宣科,因而不加标点;先生则不仅理解句意,而且对所读内容有自己的体会.是充满感情.陶醉其中的品读,因而不只有表示停顿的标点,还有带着个人感情色彩的语气词. 4.选文语言准确,传神.逼真,请选择自己喜欢的一处,说说其表达效果.如选文第1段中〝爬〞.〝折〞.〝寻〞.〝捉〞.〝喂〞等动词具体.形象地写出了学生们在园中寻到的乐趣. >阅读及参考答案【二】
①我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园.现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园.
②不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味比桑葚要好得远. 阅读题: 1.解释下列词语. ①确凿②菜畦③桑葚④臃肿
2.选文①中〝似乎确凿有一些野草〞,〝似乎〞和〝确凿〞连用是否矛盾,为什么? 3.选文②中作者从视觉.听觉.味觉角度,调动多种感官描写百草园的 景色.请举出具体的例子. ①视觉②听觉③味觉
4.选文②段中描写了哪几个季节的景色?请举例说明. 5.〝油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.〞使用了什么修辞方法?运用这种修辞方法的好处是什么? 6.选文①段中〝但那时却是我的乐园〞和选文②段中哪句话相照应? 7.请仿照选文②段中〝不必说……也不必说……单是……〞仿写一个句子. 8.作者描写百草园的景色,融入了怎样的思想感情? 〝我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾.也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道.总而言之:我将不能常到百草园了.Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!〞 阅读题: 1.回忆原文,本段文字在全文结构上的作用是(
A.点明主题B.承上启下的过渡C.总结百草园的生活D.引起思考 2.选择能够准确体现〝也许〞这一词语意思的一项( A.表达了〝我〞的极度不满的心情. B.表达了〝我〞非常气愤,懊恼的心情. C.表达了〝我〞的疑问.猜测和无可奈何的心情. D.表达了〝我〞对这件事非常重视,认真思考的心情. 3.〝蟋蟀〞和〝覆盆子〞前面为什么加〝们〞,说说加〝们〞的好处. 4.本段文字运用( A.语言描写 B.心理描写 C.动作描写 D.景物描写 参考答案: 1.①确实. ②菜地.畦,园里划分的小区. ③桑树的果实. ④这里形容何首乌块根的粗大. 2.不矛盾.从〝最末次相见〞来说,已经隔厂七八年,印象有些淡漠,所以用〝似乎〞一词.而追忆儿时的百草园确有一些野草,因而用〝确凿〞一词. 3.①碧绿的菜畦光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑葚 肥胖的黄蜂

轻捷的叫天子臃肿的根②油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴③又酸又甜,色味比桑葚要好得远
4.春.夏.秋季节的景色.桑葚.菜花是写春末,鸣蝉在树上长吟表明是在盛夏,蟋蟀们呜叫意味着秋天来临. 5.拟人.充满童真.意趣,蕴含着作者对.百草园的喜爱之情. 6.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味. 7.不必说雄伟的中山陵,明孝陵,秀丽的玄武湖,莫愁湖,也不必说凌空欲飞的燕子矶,霜叶红艳的栖霞山,单是城西三座小公园——清凉山.乌龙潭.古林就使南京够迷人的了. 8.融入了作者儿时热爱大自然.喜欢自由快乐生活的心理,充满着对百草园的无限喜爱之情. 二1.B 2.C 3.拟人,表达了〝我〞对百草园难舍难分,依依不舍的心情.以孩子的语气显得天真活泼.4.B
>阅读及参考答案【三】 从百草园到三味书屋
甲不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟, 的黄蜂伏在菜花上,
的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了.单是周围的

的泥墙根一带就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣,还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有

一般的果实,何首乌有

的根.有人说,何首乌根有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远. (乙冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了.拍雪人(将自己的全形印在雪上和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟.薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好.
一块雪, 地面,用一枝短棒 一面大的竹筛来,下面 些秕谷,棒上 一条长绳,人远远地 着, 鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一

,便罩住了.但所得的是麻雀居多,也有白颊的〝张飞鸟〞,性子很躁,养不过夜的. 阅读题目: 1.在甲乙两文中分别选择适当的形容词.动词填在横线上(填序号

【甲文】 A.肥硕 B.肥胖 C.轻捷 D.轻快 E.短短 F.长长 G.莲房 H.肥大 J.拥肿
【乙文】a扫开;b打扫;c暴露;d露出;e支;f架;g拉;h牵;j撒;k投;i系;m捆
2.在甲段文字中,作者用了〝不必说……也不必说……单是……就……〞这样一组关联语句,其用意是什么?你能用上面的句式造一个意义完整的句子吗? 3.在甲段文字中,作者用欢快的语言追忆了在百草园的趣事,你能用简洁的语言把他们概述一下吗? 4.在乙段文字中,开头为什么先强调〝冬天的百草园比较的无味?〞
5.甲乙两段文字都是写百草园,体现百草园的什么特点?表现了作者什么思想感情? 阅读答案: 1.B,C,E,G,J 2.将整体的景物略写,而祥写局部景物,通过整体和局部相结合,重点突出局部景物的方法写出百草园景色的丰富多样,点明百草园是我的乐园的中心.不必说那些怪模怪样的英语单词,也不必说那些抽象难懂的定理公式,单是那些艰涩拗口的文言文,就有无穷的烦恼. 3.百草园中有多种多样的生物带给〝我〞无穷的趣味. 4.采用了欲扬先抑的手法,为了突出捕鸟带来的乐趣. 5.有美景,有趣事.体现了作者对于百草园的热爱. >阅读及参考答案

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