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文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 4、散文诗两首
主备人：柯小丽 审核人： 莫木想 使用日期： 9、17 使用人： 班级： 七（ ）班 小组名称： 学生姓名： 课型： 新授课 总课时数： 3 导学案编号： 04 课题：《金色花》 课型： 新授课 第1课时
导 学 过 程
【学习目标】
1、知识与技能：正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。背诵全文。 2、过程与方法：（朗读、品味、欣赏、感悟）自主、合作、探究的学习方式。
3、情感态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美得熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣的审美能力。
【学习重难点】品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；体验人间至爱亲情，受到美得熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣的审美能力。 【学法指导】通过朗读探究问题。 【课前预习提示】 资料链接 1作者简介：
泰戈尔（1861--1941），印度作家、诗人，社会活动家。一生创作丰富。诗歌格调清新，具有民族风格，单带有神秘色彩和感伤情调。还擅长作曲和绘画。他的创作对印度文学的发展影响很大。1913年获诺贝尔文学奖。
诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》 2、《散文诗两首》文学体裁：散文诗。
散文诗是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
课前训练
1、有感情地朗读课文，注意语速、语气、停顿、情感，并品出相应的口吻与感情。 1）、 第一段要读出孩子怎样的口吻？ 明确：调皮、得意、骄傲。
2） 2、 “孩子，你在哪里？”我暗暗地在那里匿笑， 却一声不响。应读出母亲和我怎样的感情呢？ 要读出母亲的焦急惦念和我的调皮可爱。 3）、 “你到哪里去了，你这坏孩子？” 要读出母亲怎样的感情呢？ 嗔怪、担忧、焦虑、欣喜。
4）、“你到哪里去了，你这坏孩子？” 爱怜，责怪 5）、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时 所要说的话。应读出怎样的感情呢？ 调皮，撒娇。
2、初读成果【自我检测】
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文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1）、《金色花》的作者是 印度 （国名）作家，诗人，社会活动家 泰戈尔 （姓名）。本文选自《 泰戈尔诗选 》。诗集有《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》 2）、下列加点的字注音
匿（nì）笑 沐（ mù）浴 祈（ qǐ）祷 罗摩衍那（ yǎn ）
一、 导入新课。 二、“思”自主学习，独立思考。 整体感知文章：
1、文中体现作者想象句子是哪一句？ （在文中找出并作出相应笔记） 明确：假如我变成了一朵金色花。
2、文中写到金色花三次和母亲嬉戏，分别是哪几次？ 1）母亲做祷告时，开放花瓣散发香气； 2） 母亲读书时，给母亲投影 ；
3）母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。 