小说《童年》阅读指导课活动设计
一、内容简析
《童年》是高尔基著名的自传体三部曲中的第一部。讲述的是孤独孩童“我”（阿廖沙）的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生，描绘了一副俄罗斯小市民阶层真实生活的图画。“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。此外，小说也展现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。小说通过‚“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求，同时也展现了19世纪末俄国社会的广阔社会画卷。它不但揭露了一些不光彩的事，还刻画了许多优秀的普通人物形象。正是这些普普通通的人对高尔基的成长有着良好的影响。使他成为一个坚强而又善良的人。
二、教学目标
1、初步了解高尔基，了解《童年》写作背景。阅读整本书，促进学生自主读书行动。
2、引导学生走进书中的情节，走近书中的人物，感知人物形象，学会把握人物特点、关注人物内心。
3、掌握整本书读书的方法，课内外结合，读完整本书。
三、教学准备
师生共读《童年》，学生完成阅读记录卡，教师准备PPT。
四、教学过程
（一）好书推荐会
1、畅谈童年，导入小说
（1）有人说童年是蓝色的因为它值得回忆；有人说童年是红色的因为它美丽；也有人说童年是白色的因为它纯洁——你呢？你觉得童年是什么样的呢？——播放歌曲 《童年》，背景为学生平时学习生活照片。
请同学用简洁的话说说自己的童年是怎样的？
（2）是的，在我们的童年生活里，拥有各种各样的玩具，品尝琳琅满目的美食，穿着漂亮的衣服，过着衣食无忧的生活。而高尔基的童年会是什么样的呢？就让我们一一起进入《童年》里面看看吧!
2、口述故事精要，介绍人物
（1）内容精要：高尔基4岁丧父，10岁丧母，后靠自己努力学习奋斗成为了苏联伟大的文学家，自传三部曲是在列宁的鼓励下写成的，它们独自成篇，又前后相连，艺术地再现了主人民公阿辽莎成长历程的三个阶段，真实深刻地反映了19世纪末20世纪初的俄罗斯民众的生活，反映了小市民阶层的庸俗自私和空虚无聊，揭露了沙俄专制的黑暗与罪恶，被视为俄苏自传体小说的里程碑和批判现实主义文学的伟大成就。
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