多则达芬奇画鸡蛋的故事(最新)

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达芬奇画鸡蛋的故事

列奥纳多·达·芬奇是欧洲文艺复兴时期杰出的意大利画家。他从小就很有绘画天赋,所以当达芬奇14岁的时候,他的父亲把他送到意大利著名的城市佛罗伦萨,向著名的画家韦罗基奥学习。

他不仅懂绘画,还懂雕塑。跟佛罗里奥一起学画画。第一课是画鸡蛋。老师拿了一个鸡蛋,把它放在桌子上,让他跟着画,然后他开始做他自己的事情。一开始,达芬奇很听话。他根据鸡蛋仔细地画。但没过多久,达芬奇就不耐烦了。他对老师说:“老师,为什么我总是画鸡蛋?”老师严肃地对他说:“首先要学会画好鸡蛋,因为这是技巧和笔画的基本功。”要画好一个鸡蛋,我们必须仔细观察,并学会从不同的角度画它。”

听了老师的话,达芬奇低下了头。他知道自己错了。从那以后,他就不急于画别的东西了。他全神贯注地观察着桌子上的普通鸡蛋,日复一日地从前面、面、左边、右边和其他不同的方向观察。日复一日,列奥纳多·达·芬奇的画册上满是大大小小的不同形状的圆圈。老师对他的努力工作精神很满意,并表扬了他。列奥纳多·达·芬奇用来画鸡蛋的纸莎草纸堆得很高。

有了坚实的基础,达芬奇的绘画水平也在不断提高。有一次,老师让李奥纳多在他的作品《基督的洗礼》中画一个天使。达芬奇拿起笔画画。只划了三下两下,一个可爱的小天使就跳到了纸上。看到学生们有这么好的技能,弗洛里奥笑了。从那以后,佛罗里奥毅然放弃了他的笔,停止了绘画,开始雕刻。

经过长期艰苦的艺术实践,列奥纳多·达·芬奇终于创作了《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》等名画,成为大师。

达芬奇画鸡蛋的故事

达芬奇很小的时候对用手画一些东西很感兴趣,在他十四岁的时候,他的父亲将他带到佛罗伦萨。在佛罗伦萨,达芬奇被韦罗基奥收为徒弟,韦罗基奥是当时非常杰出的雕塑家和画家。为了塑造达芬奇的观察能力、锻炼达芬奇的绘画技能,严格的韦罗基奥就让达芬奇天天画鸡蛋。韦罗基奥让达芬奇画不同的鸡蛋,有时候方位不同,有时候是光线的投影不一样。年轻的达芬奇不过画一天就觉得腻了,觉得画鸡蛋并没有什么意义。于是他就请教韦罗基奥,为什么让他画鸡蛋?韦罗基奥语重心长的告诉他,画鸡蛋训练的就是他的观察能力和绘画能力,一千个鸡蛋里没有两个鸡蛋是完全一样的,它们多多少少会有不同,如果能够发现细微的不同,他将会成为一个出色的画家。达芬奇觉得非常有道理,于是他开始细心观察,一心一意的开始画鸡蛋,并且一画就是三年。

这就是达芬奇画鸡蛋的故事,所以说达芬奇画的鸡蛋之所以能流传到今天,是因为这代表了达芬奇学习绘画的一种精神。


达芬奇画鸡蛋对达芬奇后来所具备的细致的观察能力非常的重要,它奠定了后期达芬奇绘画的基础,帮助达芬奇创作了许许多多的东西。

达芬奇画鸡蛋的故事

达芬奇从小就喜欢钻研新奇的事物,对一些花花草草的枝叶似乎更喜欢探究,还有一些山洞之类的具有神秘的色彩,也成为了他钻研的思索的事物之一。而关于达芬奇的勤奋故事也有很多。

在达芬奇上课的时候,经常提出一些难解的问题,让老师很头疼无法给予他解答。其实就是源自于他喜欢探索的心里,所以他必然是一个勤奋好学,喜欢钻研提问的人。在儿时,达芬奇的勤奋故事就已经很多。他的父亲对于他的期望其实是想他继承家里的事业,做一个出色的律师。

可是达芬奇对于画画兴趣很大,他的父亲也就放弃了这个打算,把他送去了学校学画画。在下课的时候,达芬奇经常随意拿起手边的东西就开始作画,土地上,墙屋上都可以看到他作的画,只要一有时间,达芬奇就找东西开始画画,从小对于画画就很勤奋。

出于他对于画画的勤奋好学,这里还有一个达芬奇的勤奋故事,那就是著名的画鸡蛋,很多人都知道达芬奇一直画各种各样的鸡蛋,但是不知道达芬奇这一画就画了3年,就算他知道画鸡蛋只是基本功,但是不管是风霜雪月他都没有停过,他的勤奋态度,无人能比,最终因为他态度谦卑,勤奋不懒惰,终于把简单的鸡蛋画的各有姿态。

达芬奇的勤奋故事最后一个就是在《基督受洗图》上画两个天使,经过了好几年的基本功和勤奋作画,他随手就画出了活泼,生动的天使,超过了他的老师。

达芬奇画鸡蛋的故事

达·芬奇是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越的画家。他从小就很有绘画才能,于是,在达·芬奇长到14岁的时候,父亲送他到意大利名城佛罗伦萨,拜名画家委弗罗基奥为师。

弗罗基奥,不仅懂绘画,也懂雕刻。跟着弗罗基奥学绘画,第一课便是画蛋。老师拿来一个鸡蛋,往桌子上一放,吩咐他照着画,然后便去做自己的事了。刚开始,达·芬奇还挺听话,照着鸡蛋认真地画,可没过多久,达·芬奇就不耐烦了,他对老师说:“老师,为什么总要我画蛋啊?到底什么时候才能画完呢?”老师严肃地对他说:要先学好画蛋,因为这是熟练手法和笔法的基本功。要画好蛋,就要认真地观察它,学会从不同的角度来画它。”

听了老师的话,达·芬奇低下了头,他知道自己错了。从那以后,他再没有急着要画别的东西。他全神贯注地,日复一日地去观察桌子上那个平平凡凡的鸡蛋,从前面、后面、左面、右面等不同的方向去观察。日子一天天过去,达·芬
奇的画本上画满了大大小小的,形状不同的圆圈圈。老师对他的刻苦钻研精神很满意,对他赞不绝口。达·芬奇画鸡蛋用的草纸,已经堆得老高了。

有了坚实的基础,达·芬奇的绘画水平也如虎添翼。一次,老师让达·芬奇在自己的作品《基督爱洗图》上画一个天使。达·芬奇拿起笔来就画,只三笔两笔,一个可爱的小天使就跃然纸上了。看着学生有如此好的技艺,弗罗基奥笑了。从那时起,弗罗基奥毅然弃笔,不再绘画,只搞雕刻去了。

经过长期艰苦的艺术实践,达·芬奇终于创作出《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》等许多名画,成为一代宗师。

达芬奇画鸡蛋的故事

.芬奇十四岁那年,到佛罗伦斯拜著名艺术家弗罗基俄为师。弗罗基俄是位很严格的老师,他给达.芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋。开头,.芬奇画得很有兴致,可是以后第二课,第三课,......老师还是让他画鸡蛋,这使达.芬奇想不通了,小小的鸡蛋,有甚么好画的?有一次,达.芬奇问老师:「为甚么老是让我画鸡蛋?」老师告诉他:「鸡蛋,虽然普通,但天下没有绝对一样的,即使是同一个鸡蛋,角度不同,投来的光线不同,画出来也不一样,因此,画鸡蛋是基本功。基本功要练到画笔能圆熟地听从大脑的指挥,得心应手,才算功夫到家。

.芬奇听了老师的话,很受启发。他每天拿着鸡蛋,一丝不苟地照着画。一年,二年,三年.......芬奇画鸡蛋用的草纸, 已经堆得很高了。他的艺术水平很快超过了老师,终于成为伟大的艺术家。

.芬奇在学画时,曾随老师安希莫尼湖写生,为一间教堂绘画一幅名叫《基督的洗礼》的油画。到了希莫尼湖,老师突然病倒了,没有办法,只好让达.奇代为完成油画剩下的部分。当油画全部完成后,教堂的人看到这幅画,不禁赞叹说:「好极了!这幅画画得实在太好了,尤其是这一部分。」教堂的人用手指指着画的左下角,而这一部分,正是达.芬奇代画的。

教师发言稿

不知不觉中,我已经一年没工作了。从那以后,有苦也有甜。最痛苦的是,作为一名新老师,我要学很多东西。这并不像我以前想的那么简单,这里的工作压力也是个人的。然而,只有当我有压力时,我才有动力。新老师应该多学习,多工作,多交流,多吸收经验,严格要求,才能更快的成长,感谢区域教育培训中心给我们带来这么多的学习机会和交流平台。除了从我们的同事和老师学习,我们可以从宝安区专家和教师通过各种培训,或从专家和著名的教师通过网络Xi很远,我的经验是深刻的,因为我们的校园已经幸运地成为新世纪的基础学校小学数学研究与应用基地,我有我自己的教学博客,通过博客网络平台,我知道很多很好的老师和朋友,也学到了很多东西。我已经习惯了教学困惑,教学感悟,教学案例在我自己的教学让我们去博客,请来自全国各地的老师对我的评价,
我意见,帮助我提高。例如,我参加了4月份的区数学演讲比赛和不久前的新老师班级比赛。通过网络平台,我的备课和修改教学设计有了很大的提高,除了校园指导员的修改外,我在网上得到了很多老师的支持和帮助。顺便说一下,我想和你分享一件快乐的事。今年年底,教育部福建师范大学基础教育系

教育课程研究中心举办的“2010课堂教学博客大赛”荣获最佳互动奖。这对我是一个很大的鼓励和激励,也可以证明我一直在学习,在成长,在进步

近一年的教学工作,让我感到最甜蜜的是:每天都能看到孩子们天真可爱的笑容,与孩子们一起学习,一起成长。高尔基说:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人才能教育孩子。通过这一年的工作和学习,我对这句话有了更深的理解。在我国的专业活动中,我们不仅是孩子们的朋友、母亲、老师,甚至保姆,更是父母的合作者、社会的宣传者,与孩子们一起成长、关爱、理解、教育每一个孩子

我的教学之路才刚刚开始。有很多教育理论和教学方法等着我去学习和提高。我也相信,通过我的不断努力,我一定能够成为一个合格的老师,孩子们喜欢,同事们认可和父母爱

我已经讲完了。谢谢你!
教师发言稿

在新教师论坛上的讲话

管理,新老师:
下午好,每个人。在这一天,我们将举行一个新教师论坛,它具有个性的优势。我们认为,通过沟通,我们必须达到相互理解、共识和分享的目标。

首先,我想向新老师介绍一下我们学校的一些基本情况,然后谈谈我个人对这些情况的看法和看法。

就校园环境而言,我们校园倡导的是“以人为本,和谐发展”的人文环境。在管理过程中,要求教师对学生进行“润物细无声”的教育。教师要严格要求自己符合教师的道德标准,关注每一个学生,关注学生的情感和情感体验,关注学生的道德生活和人格发展,从而促进学生的全面发展。在管理上,我们始终坚持以教师为中心,尊重教师,维护教师的合法权益,建立和谐的关系,不断改善教师的工作环境。近年来,我们一直努力向上级机构申请,加强对我们校园建设和教学设备设施的改造。在过去的三年里,上级机构投资了近200万元来建设我们的校园,使我们的校园成为一个美丽、清洁、小巧玲珑、完善和完整的教学设施之家。在管理上,我们不断提高教师的生活质量。个性是那些在工作和生活中需要帮助的老师。


教师发言稿

尊敬的各位领导、家长,亲爱的老师、同学们:大家好!
第一次在表彰会上作为优秀教师代表发言,不免有些欣喜,又有些紧张。

常言道“学海无涯苦作舟。”师道亦然。走入七尺讲坛犹如航海,我想我们每一位教师朋友都经历过悲喜交错,茫然无主的时候,但教海扬帆若能以爱为舟,以勤为桨,这一路上你定能收获到许多意料不到的惊喜,教学的生命苦旅也会因此变得充实和快乐。

“没有爱,就没有教育”是我的座右铭。我是这样理解的:一、爱教师这一职业。虽然教师这一职业不是现行行业中最器重、最抢手的,但他是太阳底下最光辉的职业。虽然我们的工资不是最高的、待遇不是最好的,但我仍甘心默默地奉献。“人间春色本无价,笔底耕耘总有情。”“干将心血化时雨,润出桃花片片红。”选择了教师这一职业,我们就选择了辛苦,选择了奉献,也许我们一生平凡,但我们创造了生命的价值,托起了祖国的希望。二、爱学生。教学的艺术不在于传授本领,而在于关心激励、唤醒和鼓舞。每个学生都是不同的思想个体,有差异。有优有劣。我信奉每个学生都有它的闪光点,尊重爱护学生,只要把他的优点扩大化,把他的缺点缩小化。给点阳光,就能换来春色满园。

一份耕耘,一份收获。几年的教学工作,让我享受耕耘的辛酸和快乐。一直以来,我们不断追求进步,被评为优秀教师,我觉得我仍有不足,我想和其他一起被评为优秀教师的朋友共勉。在今后的日子里,我们将更团结一致,聚力育人,为培养出更多优秀的人才而努力。

最后,感谢校领导对我工作上的信任,成绩上的肯定;感谢许多老师对我工作的帮助和支持。谢谢大家!
教师发言稿

身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经?在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。

师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。

鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!


教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”从而“信其道”,也正是在这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。

爱心不是教育的全部,但爱心是教育的最基本的前提条件,“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考、关怀和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧,你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱,所以会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育,正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光,学生美好人生的开端掌握在教师手中,教师只有用自已的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人,爱身边的一草一木。

教育家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。”如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢,我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星,我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?
我一定当好一名火箭兵,用我坚实的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你,别为了让老师认识你,最美的发现在孩子们的眼睛里。

当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中,在这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们,为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧。

教师发言稿

雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为:
首先,树立良好的师德形象。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师,他不幸患上了强直性脊椎炎,颈不能转,腰不能弯,腿不能曲,上课时
整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤,凭着对人民教育事业的赤诚之心,依然顽强地坚守在讲台上。

学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课,都感动得落泪。他深情地说:“我的知识是人民给的,我要珍惜这有限的时光,把知识献给人民。”古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,“春蚕”吐尽青丝,“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。

其次,规范文明行为。

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。

再次,关爱每位学生。

热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联着名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。

史烟飘过,回看今天。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!


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