课题：第一章写人（描写）
——第6讲场面描写
教学目标：
1、学习巍巍《谁是最可爱的人》一文中精彩的场面描写；2、掌握场面描写的技巧——点面结合；内外呼应。
教材分析：
名作片断《谁是最可爱的人》重点描写了两个场面，直接叙述描写战士与敌搏杀的场面，引述营长的话，间接描写战后战场上壮烈的场景。两个场面集中表现志愿军战士对敌人无比仇恨，以及高昂的革命英雄主义精神。本段一些动词具体、准确又生动地表现了志愿军战士的“壮烈”。
实施教学过程设计：一、导入
同学们，我们现在生活在和平年代，战争已远离我们。可我们不能忘记，今天的和平幸福生活是无数革命先烈用生命换来的，他们永远是最可爱的人。今天，让我们一起来重温中国人民志愿军在1950年11月的抗美援朝战争中的一次壮烈的战斗——松骨峰战斗。
二、阅读探究
1、有感情地朗读片段，疏通字词：
军隅里掷下掐住摁倒迸裂掰断聚歼．．．．．．．2、指出本段所写事件的要素。时间：二次战役时；地点：松骨峰（或书堂站）；人物：一支志愿军部队的先头连：事件：松骨峰战斗；
起因：志愿军先头连向敌后猛插，切断敌人逃路，与敌人遭遇；结果：打死了300多敌人，使部队主力赶上来，聚歼了敌人。3、将本段分为三层，并说出这样分层的理由。（1）.到“一场壮烈的搏斗就开始了”。（2）.到“把占领阵地的敌人烧死”。（3）.到段尾。
理由：战前、战中、战后
4、小结：这个片断重点描写了战中和战后两个场面，直接叙述描写战场上战士与敌搏杀的场面，引述营长的话，间接描写战后战场上壮烈牺牲的场景。两个场面集中表现志愿军
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战士对敌人无比仇恨，以及高昂的革命英雄主义精神。
板书：
战场与敌搏杀对敌人无比的仇恨战后壮烈牺牲革命英雄主义精神
5、本段一些动词具体、准确又生动地表现了志愿军战士的“壮烈”，找出来。摔扑抱/掐摁衔……
6、“匆匆”、“很低的”、“光光的”、“小”有什么表达作用？
“匆匆”表示时间紧迫，准备不足；“很低的”、“光光的”、“小”说明无险可守，地形不利。这些修饰性词语预示着战斗的激烈、艰苦，烘托了战士们的英雄主义精神。7、写敌人“用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，……汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”，意图是什么？
表现敌众我寡、敌强我弱，烘托志愿军战士的英雄主义精神。
三、场面描写技法指导
1、场面描写的定义：
