小学语文阅读短文及答案

发布时间：2019-02-20 08:16:36 来源：文档文库

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快乐与感触

　　依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里 “ 哦———” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。
　　如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
　　清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。
　　当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。
　　课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。
　　上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着;在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着;在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。”
　　太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。
　　1、作者的感触是什么?(4分)
　　答：。
　　2、在文中找出拟人的一句话写在下面。(1分)
　　答：。
　　3、用“～～～”标出文中照应的句子。(2分)
　　4、在文中找出三对反义词写在下面。(3分)
　　、、
　　5、“ 哦—— ”中的“ ———”号起作用。(2分)
　　“一群高大的身影——我们的老师，” 中的“ ——”号起作用。(2分)
　　6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。(4分)
　　答：。
　　7、第自然段是承上启下的文字。(1分)

　　8、文章先写回忆，再具体写的校园、的校园、的事例及感触。(3分)

羊吃草的启示

　　我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。
　　夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。
　　羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀!我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗?同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢?对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗?特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢?新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢?
　　我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢?
　　1、根据意思在文中找出相应的词语填在空格里。(3分)
　　(1) 形容注意力非常集中。( )
　　(2) 不嫌麻烦。( )
　　(3) 永远不知疲倦地努力工作。( )
　　2、用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。(2分)
　　答：。
　　3、文章最后一句话属句式。如果换一种说法使意思不变，该怎么说?(3分)
　　答：。
　　4、 (4分)作者把“我们的学校”比作。
　　把同学们在学校的学习比作。
　　把“草茎”“草根”比作。
　　把“翻草”比作。
　　5、作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么?(2分)
　　答：。
　　6、你从“羊吃草”中得到的启示是：(4分)
　　答：。

阅读理解

〈一〉给大家说一条消息：三毛来电，要奶奶稍微准备一下，明天到城里住一阵子。这下可叫奶奶犯愁了：我这把年纪还到城里住?这大车小车许许多多，安全吗?这东西南北辨不出，往哪里跑?那些电器不会使，怎么办?成天蹲在城里吃闲饭……一点儿不习惯。一句话，我不能去城里。第二天，三毛还是用车子把奶奶接到城里了。三毛派来奶奶的重孙女(放假在家)，让她伺侯奶奶。奶奶心里乐开了花。
　　1、用一句话概括这一条消息______________________。(2分)
　　2、奶奶犯愁的理由(每条不超过5个字)_________ _____________ _____________ ___________ ___________。(5分)
　　3、奶奶为什么心里乐开了花?_______________________。(3分)
　　〈二〉六年级班主任对该班20个走读生晚自习情况进行了调查、综合分析：学习勤奋的占20%，他们是好苗苗;能完成老师布置家庭作业的占60%，他们是好羊羊;只能完成家庭作业一半的占10%，他们是浪荡子;不能完成家庭作业的占10%，他们是懒惰虫。班主任通报情况后，要求同学们学习先进，克服不足，力求全班一盘棋，人人争取新进步，并用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”勉励同学们。
　　1、本文主要的表达方式是________ ________ 。(2分)
　　2、本文的修辞方法有________ ________ _______。(3分)
　　3、本文的说明方法有_______ ________ ________ _________。(5分)

一张纸条

上初中，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
　　平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙找开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
　　不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
　　从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
　　1、解释句中加点词的意思。(2分)
　　(1)我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。
　　答：。
　　(2)禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。
　　答：。
　　2、理解短文内容，填空。(2分)
　　(1)写出文中两个表现“我”十分喜欢《格林童话》的词语有：
　　答：。
　　(2)“几天过去了，风平浪静……”“风平浪静”在短文中指。(2分)
　　(3)“禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。”“如法炮制”在文中具体指。(2分)
　　(4)“从那以后，我再也没有犯过类似的错误。”“类似的错误”在短文中具体指。(2分)
　　3、“一张纸条”是谁留在什么地方的?从文中哪句话榀以看出这张纸条对“我”的教育极大?抄写下来。(4分)
　　答：。

美丽的彩虹

倾盆大雨终于停了!那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它们不想让自己破坏这美好而又优雅的气氛，悄悄地、悄悄地躲起来了。一直都躲在黑云后面的太阳也不甘于落后，它欢快地跳出云层，把自己的光和热还给大地……
　　突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在阳光的照射下逐渐变粗，与此同时，红道的两边还不断地下垂，一直垂到低空，形成了桥的形状。“啊，美丽的彩虹出来了，好美呀!”我心中一阵欢迎欢喜。
　　紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅的橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样美丽，那样鲜明。它们你挨着我，我挨着你，就像小姐妹一样亲热。
　　又过了一会儿，紫、青、蓝、绿也争先恐后地出现在天空中，它们在一起构成了大自然美丽的景色----彩虹。这座美丽彩色的“桥”跟真桥一模一样，我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣呀，一伸手，却什么也没有摸到。这时从不远飘来几片雪白的云朵，它们围着彩虹，好像在赞美它。还有几片云飘浮到彩虹身边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几份温柔和典雅。
　　多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。
　　1、在文中找出下列词语的近义词。2分
　　不甘落后( ) 优雅( )
　　2、彩虹是由几种颜色组成的?请你按描写的先后顺写下来。4分
　　答：______________________________________________________________
　　________________________________________________________________
　　3、请说说文中划线的句子用的是什么修辞手法?并仿写这样的一个句子。3分
　　答：________________________________________________________________
　　4、用-------画出短文的中心句。

老师，您走好……
　　1998年11月13日，广州市十六中57岁的李新源老师，写下最后一行板书后，轰然倒在讲台，再也没有醒来!
　　作者一边哭，一边断断续续地写下了这篇稿子。她说，就以这篇文章为李老师送行。
　　①老师，您走的时候，我们聚在操场上，一个个肃然而立。女生的眼泪一行又一行，男生也个个眼睛湿润。目送您离开校门的一刻，不知是谁带头擦干了泪水，大家没有恸哭，只是静默地为您送行。您一生为学生的牵挂太多太多，今天，一定要让您安心地离开。
　　②阳光穿过云层，赶来为老师方面军行，老师，您披一绺阳光上路吧。您如阳光，一辈子都在照耀别人。
　　③送走您，我们回到教室，泣不成声地抄您留下的板书。班长忽然站起来，缓缓走上讲台，用手擦去“离高考还有188天”的标语，然后执起一根粉笔，重重地写下了“1998年11月13日”。
　　④最后一堂课的情形一次次地在同学脑中重现：上课铃响过10分钟，您由班主任搀扶着出现在教室门口。您依旧和蔼地笑着，但显得那么吃力。您坚持写板书，直到挺不住，想坐下来歇歇，但是还没坐稳，就一头栽倒在地。
　　⑤同学们围在您身边喊您，给您擦汗，但您浑然不知。老师，您就这样，在讲台上为生命画上句号吗?
　　⑥老师，您听见您的学生的呼唤了吗?我们的眼眶情不自禁地多次决堤，随着泪潮涌来的是往日一个接一个的片段：…………
　　1、写出下列词语在文中的意思。(2分)
　　泣不成声：_________________________________
　　浑然不知：__________________________________
　　2、读句子完成练习。“您如阳光，一辈子都在照耀别人。” (5分)
　　①这句话用了_________修辞手法。　　②句中把___________比作____________.
　　③这句话表达了学生_________________.
　　④请你依照这句话写一句赞美自己的老师的话。____________________________
　　3、细读第③段，分析这段是属于( )描写。(填写序号)(2分)
　　A、心理描写 B、动作描写 C外貌描写
　　4、“老师，您就这样，在讲台上为生命画上句号吗?”说明了老师的一生是怎样的一生?(3分)

下面这篇课外的短文，我认真阅读后，一样能回答问题。

______________________

我有一个好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留给我吃。
　　今天，爸爸很晚才回来，我奔过去对爸爸说：“爸爸，今天给我带来了什么好吃的?”爸爸说：“厂里的阿姨给了我一个桔子，叫我带给你吃。”只见那个桔子又大又圆，黄澄澄的，晶莹透亮，味道肯定不错。我剥了皮，掰下一块放在嘴里，轻轻一咬，果然甜滋滋的。我想：这么好吃的桔子怎能不让爸爸尝一尝呢?可爸爸肯定又舍不得吃。怎么办呢?突然，我想出了一条妙计。我捂着牙大声道：“唉呀，这桔子怎么这么酸啊?”正在厨房里吃饭的爸爸听了我的叫声，赶紧跑进屋看看，对我说：“不会吧?”我更加大喊大叫了：“还不酸，牙都疼了。”爸爸将信将疑地说：“真的吗?”我剥了两块放进爸爸的嘴里，对他说：“不信?你试试吧!”爸爸轻轻一咬，奇怪地问：“咦，这不是很甜吗?”这是，我大声嚷道：“爸爸上当了，爸爸上当了。”爸爸愣了好半天，才明白过来。他一下把我抱进怀里。我们俩都笑了，笑得那么欢，笑得那么甜。
　　1. “舍”在字典里的读音有两种：shě shè;字义有：①舍弃 ②施舍
　　③房屋 ④养家畜的圈文中的“舍”应取读音( )，应取字义( )。(2分)
　　2. 写出下列词的近义词。将信将疑( )肯定( )(2分)
　　3. 不改变句子的意思，把划线的句子换另一种说法写下来。(2分)
　　答：____________________________________________。
　　4. “突然，我想出了一条妙计” ，“妙计”在文中是指_________________________；我使用这条妙计的目的是________________________；从中体现了____________________。(3分)
　　5. 给文章加上题目，写在短文前的横线上。(2分)
　　6. 联系自己的生活实际，简要地写一件你与父母或其他亲人之间相互关爱的事，不超过五十字。(4分)
　　答：____________________________________________。

渔夫和妻子

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁边补一张破帆。屋外寒风(呼啸　怒吼)，(波涛汹涌　　汹涌澎湃)的海浪(拍击　打击)着海岸，(溅　掀)起一阵阵浪花。海上正起着(暴风　风暴)，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却(暖和　温暖)而(舒服　舒适)，地扫得干干净净，炉子里的火好没有熄，食具在搁板上(闪闪发光　　闪闪发亮)。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸中(平静　安静)地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的(汹涌　轰鸣)和狂风的(怒吼　呼啸)，感到(胆战心惊　心惊肉跳)。
　　1、划掉括号中不恰当的词语。(5分)
　　2、这个片断选自__国著名作家____所写的____一文，从这段话可以知道，桑娜一家生活是______的，从_____可以看出来;桑娜是一个______的人，从_____和______可以看出来；桑娜这时的心情是_______，因为___________________。(5分)

快乐与感触参考答案：
　　1、校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师太伟大，他们在无私地奉献着。
　　2、拟人句：(略) 3、照应句子(略) 4、找反义词(略)
　　5、声音的延长。注解。 6、清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作，老师的形象是伟大的。7、第二。 8、清晨的课间的发生在课中

羊吃草的启示参考答案：
　　1、(1)聚精会神(2)不厌其烦(3)永不怠倦或永不怠慢
　　2、胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。
　　3、反问
　　要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的。
　　4、作者把“我们的学校”比作草地
　　把同学们在学校的学习比作羊吃草
　　把“草茎”“草根”比作不理解或消化不透的内容
　　把“翻草”比作温习巩固
　　5、对我们学习有利和不利的因素。
　　6、无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。

阅读理解参考答案：
　　〈一〉 1、三毛接奶奶到城里住
　　2、年纪大、不安全、不明方向、不会使电器、吃闲饭。
　　3、因为有重孙女侍侯
　　〈二〉 1、说明、叙述
　　2、比喻、引用、对偶
　　3、举例子、列数字、作比较、分类别、打比方

一张纸条参考答案：
　　1、(1)睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
　　(2)依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
　　2、(1)痴迷梦寐以求
　　(2)父母似乎没发现“我”拿钱的事。
　　(3)像上次一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书。
　　(4)不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书。
　　3、是父母留在抽屉的。“从一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一条的尊严”这句话看出的。

美丽的彩虹参考答案：
　　1 争先恐后典雅
　　2 红色橙黄色紫青蓝绿
　　3 拟人要求仿写一句拟人句。
　　4 短文最后一句。

老师您走好参考答案：
　　1、泣不成声：文中指同学们小声地哭泣。
　　浑然不知：一点也不知道。
　　2、①这句话用了_比喻__修辞手法。
　　②句中把老师比作阳光
　　③这句话表达了学生：对老师无限的热爱与敬仰.
　　④请你依照这句话写一句赞美自己的老师的话。(略)
　　3、B
　　4、说明了老师的一生是：献身教育的一生。