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发布时间:1714365640 来源:
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林黛玉进贾府教案
课时:
1
课时教学目标:
1
、知识目标:通过鉴赏了解王熙凤、林黛玉、
贾宝玉三个主要人物的性格特征;
2
、技能目标:通过鉴赏掌握人物描写
的基本方法;
3
、情感目标:通过鉴赏激发学生对名著《红楼梦》的热爱,
并由此激起学生阅读四大名著的热情。教学重点与难点:
重点:王熙
凤、林黛玉、贾宝玉三个主要人物形象分析。
难点:如何理解王熙凤
的言外之意,如何理解写贾宝玉的两首词。教学方法:朗读法、整体会意
读书法、发现式阅读训练法教学手段:多媒体
教学内容与步骤:一、导入:大约在十八世纪五十年代,有一部巨著横
空出世,尽管是以手抄本的形式出现的,尽管价钱昂贵,仍掀起了抢购狂
潮。这就是旷世奇作《红楼梦》
。有人说:“开卷不读《红楼梦》
,读尽诗
书亦枉然。”平时,我们总是隔着大观院高高的围墙,倾听着里面的欢声
笑语,
倾听着她们的哭泣呜咽。
今天,
就让我们随着林黛玉,
走进大观院,
去一睹庐山真面目。二、出示目标:这节课,我们主要学习掌握这样一些
内容(出示教学目标
见上)三、课文鉴赏:
(一)整体会意阅读课文。
提问:你觉得王熙凤、林黛玉、贾宝玉分别具有怎样的性格特征?你是从
什么内容中得出自己的结论的?请结合前两个单元所学的知识分析思考。
(学生自读,做好圈点勾划,然后自由讨论)要求学生用:“我认为某某
具有怎样的性格,
因为从什么内容中,
可看出什么。
”的句式来回答。
(二)
亮点探究:刚才,大家的回答有可取之处,但不够全面细致。现在,我们
对王熙凤、
林黛玉、
贾宝玉三个主要人物一一作一详细而全面的鉴赏。
(
1
)
、
1
19
鉴赏王熙凤的性格思考:
1
、王熙凤的出场有怎样的特点?从林黛玉的纳
罕中可看出什么来?
2
、从王熙凤的肖像中,你能看到什么?
3
、贾母怎样
戏谑王熙凤的?说明什么?
4
、王熙凤对林黛玉说了什么?这又说明了什
么?
5
、王熙凤为林黛玉流了眼泪,该如何看待?讨论明确:
1
、王熙凤的
出场:“未见其人,先闻其声”,可见其放诞无礼,地位特殊。
(注意与
因老祖宗在场,
人人“皆敛声屏气,
恭肃严整如此”作对比提示)
2
.
通
过写肖像描写刻画人物性格:从其头饰、裙饰等看出其极其华丽,连林黛
玉都觉惊诧不已,以此炫耀其在贾府的特殊身份、显赫地位,又可从中看
出她生性奢侈,
对荣华富贵无满足的追求,
还可看出她的贪婪与俗气。
“一
双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉”,“粉面含春威不露,丹唇未启笑先
闻”,可看出其美丽与狡黠。貌似可喜,实则可畏。
3
、老祖宗戏称其为
“凤辣子”,一可看出王熙凤的心直口快;二可看出王熙凤深受老祖宗的
喜爱。
4
、语言描写极其传神,边讨论边明确。“天下真有这样标致的人
物……”可见其邀宠取幸的本领,“这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙
女儿,竟是个嫡亲的孙女”,不仅贾母听了高兴,连刑、王二位夫人也高
兴,还不得罪迎春姐妹,可见其八面玲珑;“只可怜我这妹妹这么命
苦……”,说着还:“用帕拭泪”,但后面“忙转悲为喜”,却揭示出她
出色的表演,只有一个目的,取悦贾母。而后一连串的问话,更是为了体
现她的能干,体现她在贾府的独特权力。
3
2019-10-06
课时:
1
课时教学目标:
1
、知识目标:通过鉴赏了解王熙凤、林黛玉、
2
19
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/95586ac72e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2bc.html
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