九年级语文作文导学案
《中考考场作文指导》
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教学目标：通过作文课堂教学，学生提高对考场作文的认知和理解，并能学以致用，掌握考场作文的技巧和方法，提升应试作文能力。
教学重点：介绍和总结一些考场作文的方法和要点，学生能当堂领会和掌握。
教学难点：通过学生的课堂学习，能初步把握考场作文的审题立意的技巧，并拟列和撰写考场作文提纲。
教学方法：讲练结合，师生互动。
教学过程与步骤
（一）审题
（一）如命题作文，《我们的心近了》
1、审词语（含义、关联）
“我们” 实:具体的亲人\师生\朋友\古人\名人
虚:抽象的写与大自然的和谐共处\与诗词的情感共鸣等
“心” 不是有形的,而是心的交往\思想情感的交流
“近了”这是一个变化的过程,要表现出从不近(不理解\不认识\反感厌恶等)
到近(认同\亲近\融洽\喜爱)这一情感变化过程
2、化大为小（添词扩题）
(旅游使) 我们(我和凤凰)的心近了( 向往\了解\赞美 )
(美好的音乐使 ) 我们(我和陌生的邻居)的心近了(相知相处深交)
(大合唱取得了好成绩 )我们(班集体)的心近了
(朗读古人的诗，因为我读懂了你们的坚定，你们的乐观，你们的忠诚)我们(我和古诗人)的心近 了(互相靠近)
（二） 立意
注意：力戒庸俗不堪，消极悲观。选取能激发人向上、向善、向真、向美的材料写作。立意的提升在于：
1、跳出物质世界的小圈子。进入精神世界的理性思考，善于从理想、情感、责任、信念、生命的高度去看待人事，分析问题，这样形成的思想才有高度。
2、跳出个人圈子。从他人、社会、国家乃至人类的广角上换位思考，分辨是非，权衡利弊，这样作出的取舍才有高度。
3、跳出眼前的小圈子。适当进入历史的昨天与前天，类古推今，以古谏今，这样得到的见解才有深度。
(三)盘活作文素材：
要求：规避生俗稚嫩，重在以情动人
1、什么是选材？
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/958e7e3f73fe910ef12d2af90242a8956aecaaf5.html
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