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六年级《少年闰土》评课稿
六年级《少年闰土》评课稿
发布时间:2022-11-29 14:00:32 来源:
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六年级《少年闰土》
评课稿
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六年级《少年闰土》评课稿
黄老师在教学《少年闰土》第二课
时时,能注重创设情境,引领学生自主、
合作、探究,发挥了学生的主体性。本
课时的教学目标是:
1
、
学会用简洁的语言概括闰土讲述
的新鲜事。
2
、抓住
“
瓜地刺猹
”
口语化的
表达,体会作者鲜活的文字,学习用聊
天的方式读对话,感受闰土的见多识广
以及
“
我
”
对闰土生活的羡慕向往。
3
、感
受第一自然段
“
特写镜头
”
式的写法,仿
写
“
雪地捕鸟
”
片段。
4
、激发对鲁迅作品
的阅读欲望。
围绕这个目标,黄老师展开了一系
列教学活动,较好地激发了学生的学习
积极性,有效地进行了语言实践。
一、关注学习方法的指导
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1
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《课标》指出,语文课程应引导学
生丰富语言积累,培养语感,发展思维,
初步掌握学习语文的基本方法。
黄老师让学生用简洁的语言概括闰
土对
“
我
”
讲的几件新鲜事,其中就有概
括方法的指导,同时提高学生的概括能
力。还有,她指导学生写回忆性的时候,
也可以把这件事印象最深的画面,以特
写镜头的方式,写在开头。
二、关注课外拓展
黄老师重课外拓展,激发学生课外
阅读的兴趣。短暂的课堂是不能把
“
阅
读
”
这一语文课的
“
命脉
”
全面灌输的,关
键在于让学生由课堂引发开去,让他们
带着对知识的渴求去想象、去阅读更多
的,从而激发学生对阅读的兴趣,并学
会阅读。如黄老师建议孩子们课外好好
地去读一读鲁迅写的《故乡》原文,并
从中寻找答案。从而激发学生课外阅读
的欲望和兴趣,把课内知识拓展到了课
外,实现了大语文课堂教学。
三、关注学生
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/95a623b4580102020740be1e650e52ea5518ceaa.html
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