第6讲 句子的仿写与修辞(含对联)
1．句子的仿写
从四川省各地市近几年中考命题趋向来看，句子的仿写题目呈递增趋势。仿写句子试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格协调等许多方面，也间接地考查了考生的知识范围以及文化修养，反映出理解、表达、运用等多层次的能力要求。仿写题主要是针对提供的例句仿造句子，一般而言，仿写题可分为两类：一类是结构式仿写，即例句以段或长短句交错的形式出现，让考生模仿造句，主要考查考生对语法知识的积累与运用，这类仿写题的思想性强，富有启示性。
另一类是修辞式仿写，即例句运用了一种或几种修辞手法，仿句句式必须与之相似，所用修辞手法与之相同，考查的是考生对修辞手法的积累与运用。
2．修辞
近年来四川省各地市对修辞手法的考查慢慢加重，如2015年巴中市、南充市、宜宾市等都对修辞手法进行了有针对性的考查，如对修辞手法及其作用的辨析选择。预计2016年中考，更多地市会加重对修辞手法的考核，所以平时的备考过程当中应该增加对修辞手法的辨析练习。
3．对联
对联类考查题型呈现出灵活多变的趋势。近几年中考的主要题型有：对接式、赏析式、修改式、撰写式、联想式(即由对联联想到某历史人物或名胜等)。如2015年宜宾卷用中外名著考查对联；自贡卷从对联格式上进行了考查；内江卷用短语对接来考查对联。预计2016年中考，各地市会以灵活多变的形式考查对联。
1．仿句四统一
(1)话题要统一。“话题”在此指仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：①显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。②隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。
(2)句式要统一。仿写句子的一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点和语气——是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系——是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等。
(3)修辞要统一。仿写句子常与修辞联系在一起考查，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格。
(4)色调要统一。仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。色调，在这里既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括创意和境界。
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初中阶段应掌握的修辞手法主要有以下八种：
(1)比喻。用具体常见的事物、情境或道理来形容抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞手法。
(2)拟人。把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞手法。
(3)夸张。运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞手法。
(4)排比。把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞手法。
(5)对偶。用结构相同、字数相等、内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞手法。
(6)反复。根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞手法。包括连续反复和间隔反复。
(7)借代。用相关的事物来代替所要表达的事物的一种修辞手法。
(8)设问和反问。设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞手法。反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。反问的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容。
准确辨析几种易混淆的修辞手法。
(1)带比喻词的非比喻句的辨别。
其一，表示猜度的句子不是比喻句。如：天好像要下雨了。其二，单纯的想象不是比喻句。如：我好像又回到了久别的故乡。其三，两种同类事物作比较的句子不是比喻句。如：小宝长得像他爸爸。其四，列举例子的句子不是比喻句。如：我校近几年变化很大，像实验楼、艺体楼都陆续建成了。
因此，判断比喻句时，应看它是否具备以下两个条件：一是本体和喻体必须是本质不同的两个事物，二是本体和喻体之间必须有相似点，不能简单地看是否有“像、好像、仿佛”等比喻词。
(2)设问和反问的区别。
其一，设问是自问自答，有问必答；反问则可以不答。其二，设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问则主要是加强语气。
3．对联拟写指要
(1)字数相等。这是对联最基本的要求，这样才整齐、对称、平衡，给人视觉上的美感。
(2)结构相同。对联的上下联要求主谓对主谓，动宾对动宾，并列对并列等。
(3)词性相对。上下联相对应位置上的词语词性要相对(同)，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，虚词对虚词等。
(4)平仄相反。上下联相对应位置上的词语要做到“平仄相反”。上联的最后一字必须是仄声，下联的最后一字必须是平声。但一般情况下，对考生平仄方面的要求没有这么严格。
(5)语意相关。这是对联内在美的体现，它要求上下联的意脉必须互相关联。对联的内容关联可分为三类：正对(上下联内容相类相关)、反对(上下联内容相对相反)、流水对(上下联内容连贯相承)。
(2014·乐山)请仿照下面《雨之歌》中对“雨”的描写，以“风”或“雾”为对象，用第一人称写一组句子。写句子之前请先写出描写对象。
例句：雨 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的花朵。
仿写：________________________________________________________________________
【思路点拨】 此题考查句子的仿写。首先结合前后文，把握语段的主题：“用第一人称”以“风”或“雾”为对象进行描写；然后观察分析前面例句的句式特点；最后确定仿句的要点。此题内容的填写句式上要与前面例句的句式一致，运用比喻或拟人，使单句构成排比；字数上也要与前面句式相同或相近。
【参考答案】 示例：风 我是悲者的呜咽，是上天的怒火，是母亲的抚爱。或者：雾 我是猎者的罗网，是空中的舞者，是美人的面纱。
(2015·南充)下列对修辞手法及作用分析不正确的一项是( )
A．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。(运用排比的修辞手法，突出了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。)
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(运用对偶手法，描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。)
C．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。(运用拟人的修辞方法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，体现了老城暖和安适的特点。)
D．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(运用比喻的修辞手法，用“可悲的厚障壁”形象地表达出“我”与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜。)
【思路点拨】 此题考查学生对句子的修辞手法及其作用的辨析选择能力。解答此类选择题首先要看清题目要求，此题是选择“不正确的一项”，所以要在四个选项当中选择错误的一项。A项中说此句运用了排比的修辞手法是错误的。排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，而原句中只有“烈日……，干渴……”两个句式相似的句子，不能构成排比。因此答案选择A项。
【参考答案】 A
(2015·宜宾)根据《西游记》《水浒》《童年》《简·爱》拟写的下联不准确的一项是( )
上联：贝多芬呕心沥血谱名曲 下联：___________________________________
A．唐三藏跋山涉水求真经
B．一丈青胆大心细赛英豪
C．格列佛千辛万苦度童年
D．夏洛蒂妙手慧心著经典
【思路点拨】 此题主要是针对对联进行考查。对联的考查主要是节奏和词性的相对应，但此题主要是考查材料信息的提取、词的搭配和对联所要表述的情感。本题以新颖的形式运用对联的形式来考查名著阅读的知识。题干中包括上联中相关的名著均选自人教版教材名著经典阅读篇目，高尔基《童年》的主人公是阿廖沙，格列佛是《格列佛游记》中的主人公。其他三项均正确。故选C项。
【参考答案】 C
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1．(2015·达州)请仿照例句的修辞和格式写一组句子。
例句：图书馆堆积的基本上是哲人的木乃伊，书店里出售的大部分是亡灵的墓志铭。
仿句：_______________________________，________________________________。
2．(2015·凉山州)请根据例句仿写句子。
例句：因为没有毅力，韧性的天赋只不过是空中楼阁、沙上的画痕。
仿写：_________________________________________________
3．(2015·眉山)读万卷书，行万里路。请以“书籍”开头，仿照最近流行的网络语言写一句话。
网络语言：世界那么大，我想去看看。
仿写：____________________________________________________________________
4．(2015·内江)请仿照画线句再写两个句子，组成一段语意连贯的话。
人生百态，多姿多彩。有的人生如美酒，滴滴醉人；有的人生如甜歌，拍拍优美；________________，____________；________________，____________。
5．(2015·资阳)在下边横线处按例句的结构样式仿写一组句子，使其上下文连贯。
你的文明，或许就存在于银行ATM机的一米线旁，展现于人潮涌动的公交车站牌下，闪耀在川流不息的行车道中。你的文明，或许，____________________________，________________________，________________________。
6．(2015·自贡)仿照下列句子的形式，另写一个句子。
例句：那里有一座寺院，坍塌的山门殿宇间，留得几处石碑，几棵松树，树顶上蟠着几枝云团似的墨绿，气象苍古如古老的诗歌。
仿句：_________________________________________________________
7．(2014·巴中)仿写句子。要求使用比喻修辞手法，句式与例句基本一致，语意连贯。
例句：信念如同一把宝剑，能激发人的豪气；信念如同一盏明灯，能照亮人的心灵。
仿句：______________________________________________________________
8．(2014·宜宾)张岱笔下，西湖的雪肃杀冷寂，鲁迅文中，朔方的雪蓬勃似火。你心中的雪又是怎样的呢，请你仿照例句的句式进行描述。
例句：这种雪是平易近人的，最适合刘禹锡的诗句：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。”
仿句：__________________________________________________________________
9．根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。
如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以在花丛下透出凉意；____________________________________；__________________________________生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，走自己的路，给自己一方天空。
10．(2016·预测)请根据下面加点的句子，在横线上补充恰当的内容。
我深爱秋天，秋天比春天更纯真，________________，________________。
11．下面是一位同学在一本毕业纪念册上给同学的留言，请你仿写一句，献给你的老师或同窗。
人生的岁月，是一条小河；漫长的生活，是一组乐曲。亲爱的同学，愿你永远拥有其中最晶莹的浪花，最精彩的乐章！
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12．(2015·宜宾)下列句子修辞方法判断正确的一项是( )
A．“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”(比喻、排比)
B．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”(比喻、对偶)
C．“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”(设问)
D．“我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。”(象征)
13．(2015·巴中)对下面各句所使用的修辞手法，判断错误的一项是( )
A．老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。(比喻)
B．它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！(拟人、反复)
C．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。(夸张)
D．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。(排比)
14．(2014·宜宾)对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——此句运用夸张的修辞手法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟，气象万千。
B．鸡声茅店月，人迹板桥霜。——此句运用对偶的修辞手法，描写了环境的寂静凄清。
C．要是你能够让这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？——此句运用设问的修辞手法，表现了安东尼奥对冷酷凶狠的夏洛克的愤怒。
D．汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。——此句运用了比喻、拟人的修辞手法，表达了对汉字与标点的喜爱之情。
15．(2014·达州)下列句子没有使用修辞的一项是( )
A．海内存知己，天涯若比邻。
B．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
C．我难道就没有应该责备自己的地方吗？
D．天上乌云密布，似乎要下雨了。
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16．(2015·内江)将下列短语组成一副对联，填写在相应的位置上。要求所写对联符合对联的一般规则。
没有瀑布的磅礴、涓涓潺潺、山涧小溪、淅淅沥沥，没有暴雨的洒脱、纤细中不乏刚强、缠绵中包含力量、春日小雨。
上联：__________________________________________________________________
下联：__________________________________________________________________
17．(2015·自贡)下面四副对联中，不符合对联格式要求的一项是()
A．喜有两眼泪，多交益友；恨无十年暇，尽读奇书。
B．精神到处文章老；学问深时意气平。
C．事能知足心常惬；人到无求品自高。
D．临水开轩，四面云山一幅画；凭栏远眺，万家烟火总关情。
18．(2014·资阳)根据选段的人物形象，续写下联。
洪教头恼恨林冲来，又想赢得这锭银子，又怕输了锐气。把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲往后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又一棒下来。林冲看他步已乱，把棒从地下一挑，洪教头措手不及，就那一挑里，林冲和身一转，那棒直扫着洪教头小腿骨上，洪教头撇了棒，扑地倒了。柴进大喜：“快将酒来把盏。”众人一齐大笑。
上联：(林教头)内敛果敢获胜
下联：(洪教头)________________
19．下列各组对联，对仗不工整的一项是()
A．上联：风生碧涧鱼龙跃 下联：月照青山松柏香
B．上联：醉倚春风弄明月 下联：斜撑老树护幽亭
C．上联：千古迷人繁盛地 下联：九州耀眼艳阳天
D．上联：二三星斗胸前落 下联：十万峰峦走足底
20．(2016·预测)按要求完成下面的对联题。
(1)上联：潜心复习战中考
下联：_______________________________________________________
(2)有一天，萧颖士与戴叔伦来到一个叫白店的地方，见一只白公鸡正引颈高啼。萧颖士随口吟道：“白店白鸡啼白昼。”他叫戴叔伦对下联。戴叔伦边走边想，想不出对句。太阳偏西时，他们来到一个叫黄村的地方，忽见一条黄狗，戴叔伦灵机一动，就对出了下联：“________________”
参考答案
第6讲 句子的仿写与修辞(含对联)
1．示例：山坡上怒放的基本上是春天的礼彩服 天空里飘动的大部分是白云的百米跑
2.示例：因为没有毅力，韧性的聪明只不过是镜中月、水中花。
3.示例：①书籍那么多，我想去读读。②书籍那么美，我想去品品。
4.示例：有的人生如咖啡 点点香醇 有的人生如棋局 步步精彩
5.示例：就存在于食堂窗口边的队伍中 展现于同学平时的语言里 闪耀在扶危解困的友爱间
6.示例：那里有一座学校，宏伟的校园庭院里，矗立着几处石雕，几排棕树，树顶上冒着几排哨兵似的嫩绿，气势雄壮如壮美的史诗。
7.示例：人生犹如一幅画卷，等待我们去精心描绘；人生犹如一曲乐章，等待我们去用心演奏。
8.示例：这种雪是悄无声息的，最适合岑参的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
9.如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐 如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。
10.比夏天更热烈 比冬天更深沉
11.示例：人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活，是一本大书。敬爱的老师，愿您永远拥有其中最璀璨的珠子，最迷人的书页。
12.C 【解析】A项句子出自《鱼我所欲也》，这句话没有运用排比的修辞手法。B项句子出自《与朱元思书》，这句话未体现比喻的修辞手法。C项句子出自《狼》，自问自答的句子属于设问句。D项句子来自《黑人谈河流》，这句话将河流与血液进行对比，突出河流的古老，运用的是对比的修辞手法。故选C项。
13.D 【解析】本题考查对修辞手法的判断，D项“长城内外”与“大河上下”“惟余莽莽”与“顿失滔滔”句式结构一致，词性相对，运用了对偶的修辞手法，而不是排比。其他三项均正确。
14.C 【解析】C项并不是“设问”，应为“反问”。
15.D 【解析】D项“似乎”是表示推测，而不是运用了比喻的修辞手法。
16.示例：山涧小溪没有瀑布的磅礴，涓涓潺潺，缠绵中包含力量；春日小雨没有暴雨的洒脱，淅淅沥沥，纤细中不乏刚强。
17.D 【解析】D项中前面一句“一幅”是数量词，后面一句“总关”是副词，词性不对应。
18.狂妄急躁落败
19.D
20.(1)示例：遍地开花取佳绩 或：信心满溢跃龙门 (2)黄村黄犬吠黄昏。
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