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心的翅膀教案

发布时间：2023-02-09 13:40:14 来源：文档文库

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11心的翅膀第一课时
教学目标：知识与技能目标：
1、正确认读3个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。过程与方法目标：
1、使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思。
2、采取自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式，使学生乐于表达。3、通过引导学生想象，感受到孩子们故事续编的精彩。情感、态度价值观目标：懂得珍视想象力的重要。教学重点、难点：
让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要。教学环节与预设:
第二课时一、谈话，导入新课。
有人说，想象是一切希望和灵感的源泉。有了丰富的想象力，人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今天，我们就来学习一篇文章，看看想象力丰富的孩子会带给我们怎样的惊喜。（板书：11心的翅膀）
上节课我们初读了课文，了解了文章大意，让大家把故事讲给父母听，大家

都做到了吗？
这节课，让我们再次走进课文，深入讨论。二、再读课文，回顾课文主要内容。1.全班同学齐读课文，边读边回顾。
（学生在朗读时做到咬字清晰，声音洪亮，整齐有节奏。）2.概括文章主要内容。
这篇文章主要讲了一件什么事？三．品词悟句，学习文章重点段落。1.出示中心话题：
面对同一个故事的开头，成人和孩子续编的故事之间存在着怎样的差别？为什会如此，你从中悟出了什么？是从哪些词句感悟到的？画一画，写一写。（出示小黑板）
2.学生自学，小组讨论。3.全班交流。重点研读以下内容：
1）工程师的表现：没有想象。抓住“呜呼！不知他想象的翅膀在哪里折断了。他可是受过高等教育的呀！”结合词句“挠了挠头皮”“想了好半天”让学生感悟：丰富的知识不仅没有提高工程师的想象能力，反而减弱了，起初他并不是完全没有想象力的人，只是在成长的过程中一味追逐知识，让知识埋葬了自己的想象力。2）同事的表现：经验代替了想象。抓住“这多少有些像是在给学生分析应用题，能算是一个好故事吗？”感悟：他想象的思路就是解决数学题的思路，他完全是按照自己思考问题的习惯和方法去想。这就像一只鸡一样在自己狭小的经验世界里扑翅膀，永远也不可能像雄鹰一样展翅翱翔于蓝天白云之间。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/96926303a48da0116c175f0e7cd184254a351bc6.html