全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
课题
《湖心亭看雪》
作者单位:山东省昌乐县外国语学校 作者姓名：吴帅梅 邮政编码：262400 电子邮件：wsmccp@163.com
一、 教案背景
1、面向学生：八年级学生 2、学科： 人教版八年级语文下册第六单元《湖心亭看雪》 3、课时：2课时之第2课时 4、学生课前准备：
（1）正音：结合注解把握生字词，注解上没有的通过查字词典解决。 （2）译文：结合注解疏通文意，标注法找出疑难点；小组合作解答疑难。 （3）读文：做到音准、节奏正确；流畅无障碍。 二、 教学目标
知识目标：诵读课文，积累文言词语。 能力目标：研读课文，赏析西湖雪景。 情感目标：品读课文，领悟作者感情。 三、 教材分析
《湖心亭看雪》是本单元的一篇自读课文，作者把夜色下的西湖雪景跟自己的高雅情趣完美结合，创造出了如诗如幻的意境，是本单元其他篇目所不可企及的。景物特点、写景手法、情感抒发均有较强的欣赏价值。但正值青春期的学生，由于缺少社会阅历，可能对意境、情感把握不到位。因此，本文教学确定以下重难点。
的重难点
【教学重点、难点】：
1、品味意境，学习景物描写手法。 2、感悟作者的雅趣和精神世界 四、教学设想
为了突出教学重点，教学中我把阅读贯穿始终。在充分分析教学内容、考虑学情特点基础上，选择“自主探究、精讲点拨”的教学策略。总体思路：自主预习—合作共赏—点拨引导—延伸提升。以学生为主体，引导学生自读、自赏、自悟，通过师生、生生、生本之间对话交流，体现“从扶到放”这一循序渐进的引导过程。课上读中有思，读中有悟；要有琅琅书声，多读少讲，充分关注独特的情感体验，关注课堂生成资源，充分尊重学生对文本的多元反应，提高学生朗读、思维、交流等语文学习的基本能力，进一步激发学生学习语文的兴趣。
【教学方法】：诵读法、积累法、赏析法、小组合作讨论法。 【教学手段】：互联网、多媒体PPT课件。 教学之前用百度在网上搜索与“张岱”、“白描”相关的教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于本文的文字资料和图片资料，做成PPT课件给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。 五、 教学过程 （一）导入新课
（上课前，教师先显示ppt课件“雪意人生”，暗示本堂课的主题即此，让学生早有思想准备。）
同学们，西湖美景，天下闻名，无数文人墨客留下了许多优美的诗句，想一想有哪些呢？（学生回忆以前所学的有关西湖的诗句，当堂背诵展示，教师鼓励点评）
隆冬季节，银装素裹，让我们跟随张岱去欣赏西湖冬夜的雪景，一起体会文人的闲情雅致。（板书课题、作者） （二）教学过程
【展示学习目标】：（教师显示PPT课件，学生齐读学习目标，教师强调重难点）
【检查预习情况】：（教师用PPT课件显示有关作者、读音、节奏、释词、译句等文言基础知识，学生逐一作答，从而了解预习情况。）
【美读课文】
（师生通过各种形式的读文，掌握文言文朗读要领，并对课文内容进一步熟悉，为下面的学习打下基础）
1、 学生自由朗读课文一遍。 2、 教师强调重音、语气、情感等问题，找几名学生尝试读。 3、 同桌互读互查。 4、 播放音频，学生听读：
《湖心亭看雪》朗读视频http://www.tudou.com/programs/view/jdtq8BIcmZ4/- 5、 全班齐读。 【赏读课文】 品味意境之美： 教师引导： 1、在张岱的笔下，哪些句子描写了奇妙的雪景呢？请同学们从文中找出来。（学生边读课文边勾画相关句子，并展示回答）
2、这是一幅怎样的雪景呢？请你用自己的话描绘一下。
（学生分组讨论，派代表发言，答案可以多样，其他同学点评。老师参与指导，带领学生领会意境。）
3、老师这儿有几幅冬夜雪景图，与你想象的是否吻合呢？（学生通过欣赏图片，进一步体会意境）
雪景图片展示：【百度图片】http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%A1%B6%BA%FE%D0%C4%CD%A4%BF%B4%D1%A9%A1%B7%D1%A9%BE%B0%CD%BC%C6%AC
4、这么优美的意境，张岱是使用了怎样高妙的手法呢？这就是白描。 白描手法：【百度百科】http://baike.baidu.com/view/682167.htm （教师补充白描手法的作用，体会它在文学作品中的重要性。） 领悟作者感情： 教师引导： 1、“余强饮三大白而别。”怎样理解此处的“强饮”？ 2、“莫说相公痴，更有痴似相公着”。怎样理解此处的“痴”？
（学生小组讨论交流，根据学生回答情况，教师引导学生结合作者生平经历理解思想感情。）
知人论事：张岱其人【百度百科】http://www.baidu.com/s?tn=baiduhome_pg&bs=%A1%B6%BA%FE%D0%C4%CD%A4%BF%B4%D1%A9%A1%B7%C0%CA%B6%C1%CA%D3%C6%B5&f=8&rsv_bp=1&rsv_spt=1&wd=%D5%C5%E1%B7&inputT=27078
蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好
美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟。
《自为墓志铭》
陶庵国破家亡，无所归止，披发入山„„夜气方回，因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。
《陶庵梦忆》自序
教师小结：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都言作者痴，谁解其中味。”如果说曹雪芹笔下的“痴”，痴迷的是封建家族的奢华生活，痴迷的是悲欢离合的儿女情长，那么张岱痴迷的则是天人合一的山水之乐，痴迷的是世俗之外的雅情雅趣。
【延伸课文】
过渡：中国历史上多少文人，在现实中压弯了腰，透不过气来，借自然来舒展性情，寻找心灵寄托。雪是张岱的节，也是他的志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立式其人格。
古诗文中写雪的诗句你还知道哪些？ （学生抢答，教师补充） 【布置作业】
品味着张岱雪意，老师脑海中涌现出许多与“雪”有关的“风景”，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美丽神奇，程门立雪的虚心诚意，林冲雪夜上梁山的英雄壮举„„你心中的“雪景”是怎样的呢？请同学们课后以“我心中的雪景”
为题写一篇500字左右的作文。
【背诵课文】
（小组展开背诵比赛，推举评委进行打分，评出优胜小组。） 【课堂总结】
历史长河滚滚流淌，张岱已化作一片雪花消逝在明末清初的文坛上，而几百年前的这一幅悠远脱俗的白雪画面却留在了世人心中。让我们齐读文中写雪景的句子，去重温张岱的雪意人生。
（学生读完后，教师用ppt课件显示“教师寄语”：心存雪之高洁，积极拥抱生活 ）
（三）板书设计
景：悠远脱俗 宁静淡雅 事：独往看雪 