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友情无价我

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友情无价我
友情无价
在我的书桌旁放着一张小小的音乐贺卡，虽然它不那么昂贵，可它却是我和心怡之间美妙友谊的见证。
我和心怡自小在一起长大，又上了同一所中小学，还是同班。我们几乎每天是一同上学，一同放学回家，回家后又是一起学习，一起玩耍。我们在一起常常会有谈不完的话习题，说不完的笑话，同学和邻里都欣羡地称我们是姊妹花。其实，我们之间的友谊在起初也其实不是水平如镜，一帆风顺的。可是，当我们发生误会和小小的争执的时候，我们都会为伤害对方而感到愧疚和不安，也会为珍惜我们之间的友谊做出须要的让步。然而，更为重要的是我的朋友——心怡，她有一颗善良而真诚的心。
一次语文测试后，我为自己仅仅考了72分而深感沮丧，甚至开始有些自卑，平常很少与人说话，上课也垂头丧气。心怡看到我像变了个人似的，很为我担忧，不停地开导我，劝我想开点，别灰心。我对她说：“我学好语文怕是没指望了，还谈什么梦想成真，那只不过是一厢情愿！”听我这么一说，她居然生气地说：“你就禁不起这么一小点失败，失败是成功之母，还需要你有勇气才行！”“可我就是没有那个勇气……”我近乎抽泣着说。她走近我，伸出双臂紧紧地抱住了我，我们一起哭了。不知过了多久，她拿出手绢为我擦去脸庞的泪水，亲

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切温柔的说：“‘世上无难事，只要肯攀登。’这句名言送给你，希望你和我都坚强起来！”从那天开始，她就帮我辅导功课，我们一起学习。
我们的友情在互相关心，互相帮助和共同努力中日积月累，渐渐地，我们都把对方看成了不离不弃的姐妹，我们会为彼此的痛苦而忧伤，会为彼此的成功而快乐。就在我们的友谊是这般根深蒂固的时刻，我们又面对着不忍割舍的别离。她得知我要随父母到一个很远的地方上学的事后，背着我悄悄地哭了。在离别的日子，我们竟然都默默无语，只是一起相跟着上学、放学，我们都诧异为什么会有这样的安排？可这已是改变不了的事实，我们只好默默地忍受着分别的痛苦。就在我离开的那天，她来了，脸上带着笑容，从背着手的身后拿出一张小小的音乐贺卡，“瞧，这是什么？”说着，她打开贺卡，愉快的音乐登时萦绕耳旁，仿佛在歌唱我们的美妙时光。“喜欢吗？”“当然，只要是你送的，我都喜欢……”说着，激动的泪水盈满了我的眼眶。现在，我和心怡不相见也有大半年了，我对她的思念变得愈来愈浓，看着小小的贺卡，听着优美的乐曲，仿佛又回到了我们相处的日子，幸福和甜蜜溢满了整个心房。精选作文点评：
由于是小作者的亲身经历，因此，语言自然流畅，感情真诚动人。贺卡虽小，可是友情无价。通过叙述我与朋友间互相关心和帮助的事情，赞美了朋友间纯洁真诚而美妙的友谊。宝鸡市金台区南坡中小学五年级:严佳敏

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指导教师：吴利强
【每日写作指导：高中中学生写人精选作文指导……】
写人是实验中学阶段精选作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰辛的努力。然而，有不少同学经过了3年重点初中精选作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵敏现了。其实，要写好人其实不难。（next88）除了要在平常多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行认真的观察和研究。
只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深沉的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，假如在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？
首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其别人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动

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人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。
其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，提醒了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，即可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者替代别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。
人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。
再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格；可是，这些东西其实不能使人物活泼；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但

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不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。
此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主习题的需要。

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