《怎么都快乐》教学设计
【教学目标】
1.认识13个二类生字，读准多音字“得”的字音，会写生字“玩、许、很、行”。
2.联系上下文了解词语“独自、静悄悄、有劲”的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等相似的词语。
3. 想象体会，读出省略号的语气，读出儿童诗的情趣。在反复朗读中感悟到快乐的含义，体会生活中处处有快乐。
【教学重点】识字，写字，读出诗歌的情趣，感悟快乐的含义。
【教学难点】积累动宾结构的词语；感悟快乐的含义；
【教学方法】朗读感悟、图文对照、想象体会
【教学过程】
一、游戏导入，引出课题
师：今天我们一起做一个游戏吧？
拍手歌：
小手小手拍一拍，自己拍手有意思。
小手小手对对拍，两人拍手做朋友。
几人一起拍拍手，扭扭脖子点点头。
大家一起拍拍手，一起游戏乐悠悠。
师生一起做动作。
这个游戏游艺有意思么？感觉怎样？像儿歌中说的一个人拍手有意思，两人拍手做朋友，一起游戏乐悠悠,真是怎么都快乐！今天我们一起学习这一篇课文。
板书课题，齐读课题！
二、初读课文，扫除字词障碍
1，初读提示：
端好课本、端正坐姿，自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
标一标课文共有几个小节？
师：同学们请用手势告诉老师，有几个小节。
生伸出四个手指。
2，词语：
(1)出示加拼音词语，排火车朗读，相机正音。
怎么 跳 绳 讲故事
游戏 羽毛球 排球
篮球 运动会 独自
(2)拼音小帽一去掉，谁来当当小老师？
三生代表朗读。
（3）词语分类，掌握动宾结构。
师：仔细观察第二行，你发现了什么？
生：是和球类有关的运动。
师：这三项运动，你喜欢其中哪一个？加上动作演一演。
生：我喜欢打篮球……
师：我们给第三行的词语加上一个动作吧！
生：做游戏，跳绳……
（4）掌握多音字“得”
师：这些词语中，哪个和游戏有关系？
生：讲故事！
师：把他放到句子中，谁来读一读？
生：讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
师：发音准确，有个多音字读的很准确，是什么？
生：得děi
师：它还有什么读音？
我们上学期就学过，读一读《大还是小》其中的句子。
师：看看你们得到了什么？
生：我们认真努力，得到了蔡老师发的表扬信。
师：我们来总结这三个读音。
生：（读句子）我觉得,我们上课得认真听讲，才能得到知识。
（4）识记生字
师：刚才的词语朋友中生字跑出来了，相信你也能记住他们。
①自由读一读。
②小组合作，读音，组词，交流识字方法。
③小组展示。师随机指导每行字的特点。
④师总结：我们可以用加一加，换一换，猜字谜，生活识字等方法记住这些字。
（5）写字
师：中国汉字文化源远流长，老师还可以用字源字理认识一个字，出示“行”字源变化。
看看，它最初的样子像什么？
生：十字路口。
师：对，这个字的本义就和道路有关，谁能组个词？
生：行走，走路。
师：我们怎样写好这个字呢？请小组讨论讨论。
生展示：左右结构，左窄右宽，左高右低，笔画上两撇第一撇短，第二撇长，竖画竖直。
师范写，生练习。
师生评价：
三、读文领会
1、学习第一节
师：现在老师把生字放进第一节，谁读给大家听。
生代表读。
师：独自一个人的时候可以玩什么？用—在文中画出来。
生读第一节，画出游戏名称。生代表展示。
师：让我们一起读一读这些游戏的名称吧!
生齐读。
师：一个人玩只有这些游戏吗？找一找，诗中哪个标点符号告诉我们，还有好多，没有说完？（省略号）
这些游戏好玩吗？玩的时候什么心情？
生：好玩，很快乐！
师：让我们带着快乐的心情来读一读吧。
生自由朗读。生代表展示，生生互评。
师：有一个词吸引了老师的注意，“独自”是什么意思？
生：一个人玩！
师：看来大家都在文章中找到了答案，这就是联系上文。那既然是一个人，周围……
生：静悄悄的！
师：那我们该怎样读好这两句？
生：小声一点……
生代表读，互评。
师：让我们一起配上好听的音乐，在安静中，带着快乐读一读吧！
同桌代表度，生平。师生合作读。
2，学习第二小节
师：孩子们，一个人玩真快乐啊！自由朗读二三段，找一找两个人、三个人的时候可以玩什么？用—在文中画出来。
生自由朗读。生代表展示。
师：这两节中有相同的游戏，你们发现了吗？
生：讲故事。
师：咦？有什么不同吗？
生代表和老师分读两段。
生：人员不同，多了一个人。
人多更热闹！
人多更有意思！
师：对，这些意思用文中的一个词来概括就是……
生：有劲！
师：让我们有劲的读一读这一段！
生读！提示：红色的字读重一些！
生展示。
3，学习第三节
师：人多真是热闹，不仅如此呢！
师生接力读，第四节！
师：人多真有意思啊，其实快乐不仅在小时人的笔下，也在我们身边啊！
多媒体出示班级活动照片，师生共回忆。
我们一家人一起游戏：堆雪人，打雪仗，老鹰捉小鸡，玩一个一个！
我们还一起学习——讲故事、玩逃跑游戏。
拓展：你喜欢几个人玩？仿照课文说一说。
___ 人玩，很好！
__________________，
__________________，
还有____……
5、谈收获
这节课你有什么收获？
6、小结：
在我们这节课的学习分享中，我们知道，一个人玩很快乐，两人玩很快乐，三个人玩，很快乐，许多人玩，更快乐！真是怎么都快乐！
四、再读升华
师：让我们乘着快乐的翅膀，再次走进诗歌，读一读课文。
师生接力读。
五、作业：
1、认真工整地练写本课双人旁的字。
2、和自己的学习小伙伴合作，用自己喜欢的方式读课文。
3、课下和同学做有意义的游戏，并仿照课文第二段，记录下来，可以配上图画。
板书：
怎么都快乐
一个人玩
两个人玩 快
三个人玩 乐
许多人玩
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