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给予是快乐的(2)
给予是快乐的(2)
发布时间:2023-03-19 14:39:53 来源:
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《给予是快乐的》教学反思
爱,
是人类最美好的情感;
爱,
使人间充满温暖。
古今中外流传着无数颂扬人间真情的
故
事。在第六单元,我就和孩子们一起展开了一趟爱的旅行,感受了人与人之间纯真的感情,
既体会到了
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
、
《送元二使安西》
中真挚的友情,也感受到了海峡两
岸的血脉亲情,
而《给予是快乐的》
以其新颖的故事和独特的观点感染了每一个人,这个外
国文学作品有很强的人文性,在谋篇布局上也很有特点。
在导入部分,我问了学生一个问题:
“你以前因为什么而获得过快乐?”绝大部分同学都会
因为获得了别人的给予而快乐,
这和我要上的
《给予是快乐的》
的观点刚好相反,
但没关系,
因为他们将会因为本节课的学习而知道,不但仅被给予是快乐的,给予同样是快乐的。
接着,
我让学生先整体感知,
弄清一个问题
“文章中都有谁在给予?”
学生边回答我边板书,
然后让学生根据人物示意图概括文章的主要内容,
让学生明白我们在概括文章主要内容时的
能够用
“主要人物干了一件什么事”
的方式,
不知不觉中教会了学生概括文章主要内容的方
法。
接下来的环节,
我让学生根据自学提示自学,
看看文章哪个部分最让自己感动?说说让自己
感动的原因。在交流的时候,有的同学抓住了人物的对话来感悟,
如从
“我希望自己也能当
这样的哥哥!
”中感悟小男孩一心只为弟弟着想的美好心灵。有的同学抓住小男孩和保罗的
动作来感悟人物的心灵……课堂上,同学们畅所欲言,围绕着“给予”
,谈论着感动,教室
里洋溢着幸福的味道。
最后,我照应开头,问了同学们另一个问题“学了本文,你还会因为什么而快乐呢?”现在
同学们都能围绕
“给予”
来说,
有的说会因为协助同学搞卫生而快乐,
有的说会因为协助妈
妈做力所能及的事情而快乐,
有的说会因为不让老师操心而快乐……此时此刻,
看着学生的
回答,不得不夸奖他们长大了。
这是一篇略读课文,
在指导上我时刻以学生为主体,
重点着眼学习方法──自读自悟。
全文
以“给予是令人快乐的”
贯穿始终。
本课教学没有华丽的课件展示,有的仅仅多种形式的朗
读和对重点句子的赏析,但却让学生感悟到了人物的美好心灵,上了人生美好的一课。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/97e49789a55177232f60ddccda38376bae1fe0e1.html
《给予是快乐的(2).doc》
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