表格式音乐教案范例

教学环节

教学过程

学生活动

设计意图

导

入

课

题

课前聊“家常”：

1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。（开始播放《让爱住我家》的MTV）会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。

2、这一家子带给你怎样的感受？请用一个词语表述。

3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？

用心聆听、体验。对问题自由发言，完成“我的家”的表格和画一幅“全家福”

 通过听觉，音乐有初步的认识。

 浏

览

诊

断

 1、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？请把音乐书翻到33页。

2、让我们仔细聆听，用心感受：

△诊断出乐曲的四要素

△ 歌曲带给你什么感受？说说让你感动的歌词。

3、曲谱教学：

△ 自学指南：

换气记号（换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气）；

四分休止符（每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿）；

音高走向（已标识音符的音高走向，要唱准）。

△ 师单手弹曲谱，生轻唱。

△ 设问：你觉得什么地方有困难？困难句教学。

4、填词唱：

△ 让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱；

△ 师生接力唱，师先生后，再交换；

△ 生齐唱。

听音乐，谈自已的感受（音乐风格、特色、情绪等方面）。

 加深对歌曲的熟悉，可模唱喜欢的乐句。

1找出节奏特点，

2读节奏，

3手拍节奏。

4随琴哼唱，熟悉旋律

5视唱曲谱

6用“la”哼唱旋律

7读词

8按节奏读词

9随琴哼唱

让学生轻松的感受音乐，培养学习的兴趣

 初步感受音乐的节奏特点

 充分发挥学生的主动性，由浅入深的学唱歌曲。

确

认

标

识

 音乐知识：弱起小节

1、导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。师生互动对话：

△ 这首歌曲的拍号是什么？（四四拍子）

△ 那四四拍子的含义是什么呢？（以四分音符为一拍，每小节有四拍）

△ 这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢？（不是，首尾两小节不是）

2、那我们怎样解释这个怪现象呢？（知识点：弱起小节）

3、请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么？生答后师生对话总结：

△ 每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”；

△ 完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。

△ 弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受？

了解什么是弱起小节，弱起小节的特点是什么？

讨论提议，大家一起唱一唱。

 师生共同探讨歌曲演唱，让学生在快乐学唱的同时挖掘音乐内涵，感悟人生哲理

及

时

演

练

歌曲处理：

1、导语：那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢？

2、mf——f——p——mf

△ f处：“虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉”一句，作者表达对家的热爱时，情绪非常激动，所以要唱得“强”一些；

△p处：“可爱的家庭啊”一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些；

△ 把这两句来试试。

3、抽生表演唱。

4、鼓励学生用不同的形式演唱。

5、打击乐伴唱

1、自信的演唱。

2、分小组练习，才艺展示。

3、随音乐有语气的朗诵，体会歌词内涵

4、用自然圆润的声音齐唱歌曲。

让学生在音乐表演中享受成功喜悦。

 感

受

与

体

验

拓展聆听《回家》

1、初听音乐

设问：这首乐曲是什么乐器演奏的？在西洋乐器的分类中属于哪一类？

2、复听乐曲

设问：这首乐曲与《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同？

3、根据《回家》的音乐配乐朗诵。

4、小结：家是可爱的。

1、用心聆听，体验畅谈听后感受（内容，情绪，风格等方面）并进行配乐诗朗诵

2、讨论总结

 1、感受乐曲风格，并认识铜管乐——萨克斯的音色特点

2、进一步体会歌曲。

3、培养学生自主学习能力。

归

纳

演

绎

小结：

1、同学们，你们的笛声虽然还不流畅，但里面有你们的深情；你们的歌声虽然还不委婉，但里面饱含你们对家的热爱，在这儿，你想给你的家人怎样的祝福呢？

2、同学们，让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你的家人道一声“谢谢”。小结本课内容，评价学生的表现

 1、学生小结本节课的内容以及收获。

2、在《可爱的家》的歌声中走出教室。