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一年级语文教师优秀教学随笔一年级语文教师随笔
一年级语文教师优秀教学随笔一年级语文教师随笔
发布时间:2020-12-30 来源:
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一年级语文教师优秀教学随笔一年级语文教师
随笔
一年级的孩子是天真的、无邪的,想到什么就会说什么。只
要是老师说的,都会认为是对的、好的。因此,在教学上,更容
不得老师有任何的失误、错误。
因为在大学里我学的是英语教
育,因此第一年教语文,我从布置语文作业,批改作业,备语文
课,那种什么都不会的起点开始,一点一滴的积累经验,一次一
次的向师傅请教,力争完成教学任务。但是,我并不满足于简单
地完成教学任务。我希望自己的教学不是机械的、枯燥的。因为
这样的教学,终究是很难提高教学质量的。对于孩子们,我也可
能无形中加重了他们的负担。因此,我试着让自己的教学更生
动、活泼,以调动孩子们的积极性。
例如,在教学写字时,我不再是让他们一遍又一遍机械地抄
写,而是通过自己的想象,把字跟孩子们熟悉的东西联系起来,
就可以轻而易举地记住字形了。例如在教“鸟”这个字时,我先
把一张小鸟的图片贴在黑板上,告诉孩子们,第一笔“丿”,是
小鸟头上的那根羽毛,下面的部分是小鸟的头和眼睛,因为长得
小,写字时头和眼睛部分也要写得小。再下面是小鸟的身体,比
头大一些,写字时也要把身体部分写得大一点。这时,孩子们听
得津津有味,课后孩子们也很快地记住了它的字形。
第
1
页
共
2
页
我惊讶于新教材内容的新颖,识字编排上的形式多样,同时
又为一年级上下册要认识
700
多个汉字
第
2
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2
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/981f9ed41b5f312b3169a45177232f60ddcce757.html
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