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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-22 14:03:38 来源：文档文库

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《饮湖上初晴后雨》详细教案一、素质教育目标（一）知识教学点（二）能力训练点
2．训练学生自我感悟诗句意思的能力。（三）德育渗透点
体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。（四）美育渗透点
通过理解诗句，感受自然之美，语言文字之美，陶冶学生爱美的情趣，提高鉴赏美的能力。二、学法引导（一）教师教法
创设情境法、引导法、点拨法。（二）学生学法
借助词典及书上注释自读感悟。三、重点·难点·疑点及解决办法（一）重点
1．理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者所表达的思想感情。 2．有感情地朗读古诗、背诵古诗。（二）难点
体会作者的思想感情。（三）疑点
体会以西子喻西湖的内在联系和优美意境（四）解决办法

1．多读品味。
2．发挥小组优势，讨论交流。 3．教师引导，播放课件，适当点拨。四、教学过程
一、创设情景、激情导入。 1、播放古曲《春江花月夜》
2、激发想象：请同学们仔细的聆听这首著名的曲子，想象一下你仿佛看到了怎样的景象，这使你产生了一种怎样的感受。二、引导自学，学有所得。
1、请同学们回忆一下自学古诗的方法，再根据自己的学习特点选择适合自己的方法来进行学习。学生交流自己设计的学习方法。
2、教师推荐学法，课件一：1、熟读中理解题意、诗意。2、借助字典，资料来理解题意，词意，是否讲出重点词的意思。 3、由词到句串讲诗意。4、熟读成诵。5提出疑问，合作解决。
3、学生自学、教师参加入学习小组中，适时引导。
3、学生进行自学汇报：教师在汇报环节中主要起到引领作用，使学生汇报有序进行。可以先朗诵古诗，然后汇报题意，再讲词意诗意，熟读成诵，解疑问难。教师还要提出认真听取他人汇报的要求（1学会聆听，找出优点。2、不足之处，加以补充。3、取人之长，补己之短）学生在及时的补充及评讲的过程中对古诗内容有了更深入的理解，为进一步欣赏古诗作好铺垫。三、欣赏古诗，体会意境。
1、过渡：刚才我们初步的学习了这首古诗，并且了解了这首诗的大意，但如果我们想领略其中的美，还远远不够，你有什么好办法吗？ 2、学生各抒己见，教师对好的方法要予以肯定。
3、教师提出建议，课件二（诗歌审美三法：第一法、读中感受诗歌韵律美。第二法、想象中感受诗歌画面美。第三法、用心体会诗歌意境美。） 4、学生分组合作学习。 5、进行审美收获的汇报交流。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/988cc4be824d2b160b4e767f5acfa1c7ab0082d7.html