古诗三首《四时田园杂兴》其三十一
第一课时
教学目标:
1、自主识字，认识“昼、耘”“晓”“耘”四个生字，并会正确书写。
2、随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。3、正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。教学重点:
1、学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思.
2、理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。教学过程:1导入(板书课题2.读诗题，解题意。
请同学来读课题。(“兴”在这儿读第四声，在文中，他指:兴致;“杂兴”就是——各种兴致;“四时”在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
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师:你看，抓住重点词突破，然后连起来用上自己的话来说就是题目的意思!带着自己的理解，再一起读读题目。3、了解诗人。(出示诗人简介
这首诗是由南宋诗人范成大所写，请大家读读资料，你能从中获得什么信息?(自由读，交流
《四时田园杂兴》组诗共有六十首，今天咱们所要学的只是这其中的一首。
二、初读感知——原境之读
1.师:请大家先自由读读这首诗，想想这首诗描写的是什么季节的田园风光?
2、生自由读，指名读，(季节:从哪个词读到的?理解“桑阴”师:桑就是桑树，桑阴就是——桑树成阴了，当桑树成阴时，那就是——夏天
齐读(正音，注意读出诗的节奏3、解意
师:同学们，古诗语言简练，但含义深远，所以在学习的过程中，我们先要了解诗的大概意思，平时遇到一首新的古诗你是怎么学的?(交流学习方法
师:是的，这些都是学习古诗的方法。接下来，咱们就先借助诗句下面的注释，来读懂重点字词的意思，把这些词的意思串起来就是每行诗句的含义，再把每行诗的意思连起来，用上自己的话来说就是整首诗的意思啦!
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4、学生自学
5、大概说说诗句的意思。(指名说，同桌说(1刚才，你读懂了哪句?
(指点“傍、绩、各当家”等重点词在诗句中的意思。师:“绩”，在这儿是指一个动作，搓;“夜绩麻”就是指——“各当家”，指各有各的本领，各有各的事做，“村庄儿女各当家”就是——
“傍”，他表示靠近的意思;“也傍桑阴学种瓜”的意思是——师:知道了这些词在古诗中的意思，谁能把这首诗的意思连起来，再来说说?
(2教师随机点拨语言表述上的流畅。
师:照刚才他的说法，你觉得还缺少些什么?(借助注释，能把意思说完整了;借助工具书，读懂诗意，是一种学习方法，但在说的时候我们还要有自己的想法
把整首诗的意思连起来说，可不是简单地把词句的意思串起来，咱们可以通过一些想象，在句子中加上时间、人物等，这样说起意思就更生动、更流畅。(故事谁再来试试?(指名，同桌互相说说
师:刚才，我们就借助【板书:注释、】，了解了诗的大意。那好，带着对诗句的理解，咱们一起再来读读这首诗，注意停顿。(齐读三、精读领悟——意境之读
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1、(过渡师:“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。”请大家再自由读读这首诗，边读边想象，读着读着，你的脑海里，除了刚才读懂的画面，还出现了哪些画面?(生自由读诗，想象2、品读第一句
交流:(劳动的辛劳、繁忙及劳动所带来的快乐
那好，请你来读一、二两行诗。
