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青山处处埋忠骨优秀教案教学设计
青山处处埋忠骨优秀教案教学设计
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青山处处埋忠骨优秀教案教学设计
文章
:
本文章的主要内容是关于青山处处埋忠骨优秀教
案教学设计,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
【教学目标】
1
、有感情地朗读课文,通过划、找、朗读、默读等方式自
读自悟,深刻领会毛泽东作为父亲和领袖的常人情感和伟人
胸怀。青山处处埋忠骨教学设计
2
、在读、议、练写的基础上进一步了解细节描写和心理活
动描写的方法和作用。
【课前准备】有关图片和毛岸英相关资料等。
【教学时数】
1
课时
【教学流程】
一、诗句导入,情感铺垫
1
、清代龚自珍在《己亥杂诗之一》中有这样一句诗“青山
处处埋忠骨,
何须马革裹尸还”。
读过这句诗吗?什么意思。
同桌间交流,指导朗读。
(理解革命者血洒疆场,无怨无悔
的气概,读出无畏无惧的豪情)板书课题
2
、齐读课题。
今天我们来认识一位具有如此豪情与气概的人―――毛泽
东。
二、体会悲痛―――惊闻噩耗
1
、
(配乐)俗话说:哀莫过丧子,一位对于儿子寄予巨大期
第
1
页
望的父亲,却得知儿子牺牲的消息,默读课文。从文中哪些
句子体会到毛泽东的心情悲痛。用“――”划出。
A
、
收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一
支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几遍,还是原封
不动地放在那里
.
B
、“岸英!岸英!”/主席用食指按着紧锁的眉头,情不自
禁地喃喃着。
C
、仰起头望着天花板,强忍着心中悲痛,目光中流露出无
限的眷恋。
D
、主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书
将电稿放在上面。
E
、电文稿下是一片被泪水打湿的枕巾。
过渡:一直顽强的伟大开国领袖,泪如泉涌,如此地悲痛。
你用几个词来总体说一说他此时此刻的心情。
(悲痛欲绝
痛
不欲生
)
出示
:
从收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支
又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几遍,还是原封不
动地放在那里。“岸英!岸英!”主席用食指按着紧锁的眉
头,情不自禁地喃喃着。主席仰起头望着天花板,强忍着心
中悲痛,目光中流露出无限的眷恋。主席黯然的目光转向窗
外,右手指指写字台,示意秘书将电稿放在上面。电文稿下
第
2
页
是一片被泪水打湿的枕巾。
1
、这是刚才我们找出来的表现毛主席心情悲痛的句子,自
由读一读。
2
、
其中并没有用我们刚才说的那些表示悲痛的词语,可是
处处可以让我们体会到他那悲痛欲绝的心情,作者是运用了
什么描写,
达到了这样的效果呢!
(动作描写
语言描写
表
情描写)
3
、分别是哪些词语或句子?
4
、再朗读这部分。
过渡:一个六十岁的老人,已经为中国人民先后失去五位亲
人;曾经有过
9
个孩子,为了人民解放事业此时只剩
2
儿
3
女的毛泽东,作为父亲此时又失去一个儿子,这个打击是怎
能承受得住的呢?然而他是父亲,
/sjbwz/
也是主席,此时
他面对一个抉择,什么抉择?
三、体会矛盾―――艰难抉择。
(
学习七、八、九自然段
1
、指两名学生分别读写毛泽东心里的部分。此时毛泽东的
心情是怎样的?
2
、作为父亲的毛泽东与作为主席的毛泽东相互说服。主席
选择了把儿子留在朝鲜。你从哪里看出来的
?
3
、分析、体会“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”。
四、总结全文
1
、毛泽东,是父亲,他深爱着自己的孩子,毛泽东是父亲
第
3
页
又主席,
他深爱着自己的儿子,
深爱着自己的国家。
悲痛中,
矛盾中,他选择了国家。这是一个平凡的毛泽东,这是一位
伟大的主席。
2
、让我们带着对烈士毛岸英的歌咏,带着对这位父亲的理
解,
带着对主席的钦佩,
再来读这一句诗:
青山处处埋忠骨,
何须马革裹尸还。
五、板书设计:
附板书设计:
27*
青山处处埋忠骨
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
(清:龚自珍)
毛泽东
常人的情怀
伟人的风范
内容概括:这篇介绍了关于青山处处埋忠骨
,
青山处处埋忠
骨优秀教案教学设计,希望对你有帮助!
第
4
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/992955d92f3f5727a5e9856a561252d380eb20e5.html
《青山处处埋忠骨优秀教案教学设计.doc》
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