习作•身边那些有特点的人
三(3)班 杨 洁
教学目标：
1.理解什么是人物特点。
2.初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。
3.能给习作取一个表现人物特点的题目。
教学重点：
指导学生写出身边人的特点。
教学难点：
抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象。
教学准备：
课件、范文。
课时安排：
2课时。
第一课时
教学过程：
一、猜谜导入，揭示课题
看词句，猜人物。（课件出示）
二、深入理解“人物特点”
1．出示片段，对比体会。
由学生最熟悉的老师，读文体会，片段对比，引出“特点”。
2．理解特点。
特点就是指的人或者物所具有的独特的地方。这个独特的地方，可以是外貌，也可以是性格爱好兴趣等，这都是特点。
过渡：正是有了这些特点，才使得我们与众不同。著名的哲学家布莱尼茨曾说过，：“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。”所以咱们在介绍人物时，想让人一下子记住，就必须抓住最鲜明的特点。（相机板书）
三、开拓思维,例文引路
1．寻找有特点的人，打开思路。
我们的身边有许多有特点的人，只要你有一双善于发现的眼睛。
2. 合作交流。
设名片，说一说：出示句式，引导学生说一说。
3.题好文一半：明确你想要写的人物的特点，根据特点加题目。例如：《戏迷爷爷》、《家有虎妈 》……
4．借助学习泡泡提示，明确习作思路
（1）读一读：出示例文《街舞狂小林》，体会抓住人物的兴趣爱好来描写人物。
（2）学生自读，看看抓住细节描写来表现人物特点的？
汇报后，师小结并板书：抓细节
四、妙笔生花,落笔成文
1．教师提示：想一想你身边有特点的人，选取其中一个进行描写。开头要精彩，结尾要点题，拟个好题目。
2.学生写；巡视指导。
五、集思广“议”，分享展示
评一评
（1）人物特点鲜明吗？
（2）写清楚了吗？
（3）你还有什么好建议？
板书设计:
习作 身边那些有特点的人
定人物
选事例
特点
抓细节
抒真情
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/993fb959b8d528ea81c758f5f61fb7360a4c2b00.html
文档为doc格式