现代文阅读训练（二）
狼博教育
龙应台，因父亲姓龙，母亲姓应，生于台湾，得名龙应台。台湾著名文化人及公共知识分子，著名华文作家。作品针砭时事，鞭辟入里。在欧洲、中国大陆、台湾三个文化圈中都具有很大的影响。
《乡愁 》余光中——小时候 /乡愁是一枚小小的邮票 /我在这头 /母亲在那头 /长大后 /乡愁是一张窄窄的船票 /我在这头 /新娘在那头 /后来啊 /乡愁是一方矮矮的坟墓 /我在外头 /母亲在里头 /而现在 /乡愁是一湾浅浅的海峡 /我在这头 /大陆在那头
林语堂——《京华烟云》 琼瑶 三毛 古龙
17世纪
如果
龙应台
word/media/image1.gif他一上来我就注意到了，老伯伯，留着平头，头发灰白，神色茫然，有点像个走失的孩子。他裹
结构：开门见山，直接叙述文章，引出文章主人公。内容：这一句话从作者的角度对老伯伯进行了神态描写和外貌描写，“头发灰白”可以看出老人年纪很大，“神色茫然，像个走失的孩子”（结合文章内容可以知道）突出强调了老伯伯对家乡的强烈的思念之情。
着一件浅褐色的夹克，一个皮包挂在颈间，手里拄着拐杖，步履艰难地走进机舱。其他乘客拖着转轮行李箱，昂首疾步往前，他显得有点慌张，低头看自己的登记证，抬头找座位号码。不耐烦的人从他
word/media/image2.gif担心妨碍他人
word/media/image3.gif对于即将归家感到紧张
身边用力挤过去，把他压得身体往前倾。他终于在我左前方坐下来，怀里紧抱着皮包，里头可能是他
说明老伯伯对皮包里的东西很重视
所有的身份证明。拐杖有点长，他弯腰想把它塞进前方座椅下面，一阵忙乱，服务员来了，把它抽出来，拿到前面去搁置。老伯伯伸出手臂，用很浓的甘陕乡音向着小姐的背影说：“要记得还给我啊。”
老伯伯的老家
②我低头读报。
③台北往香港的飞机，一般都是满的，但是并非所有的人都去香港的。他们的手，紧紧握着台胞证，
他们要去哪里？经由香港转机，回到大陆老家
在香港机场下机、上机，下楼，上楼，再飞。到了彼岸，就消失在大江南北的版图上，像一小滴水无声无息地落入茫茫大漠里。老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间
第1题： 走路缓慢不稳的样子（却步缓慢不稳的样子）。（大意正确即可得分）
折腾，不必问他为了什么。我太知道他的身世。
老伯伯是什么身份？作者从什么方面看出了老伯伯的身份？作者为什么用“太”字（结合下文描写父亲的内容找答案）？ 第3题
④他曾经是个眼睛清亮，被母亲疼爱的少年，心里怀着莺飞草长的轻快欢欣，期盼自己长大，幻想人生大开大合的种种方式。唯一他没想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶意弃置于陌生的荒地。在那里，他成为时代的孤儿，堕入社会底层，从此一生流离，半生坎坷。当他垂垂老时，他可以回乡了，山河仍在，春天依旧，只是父母的坟，在太深的草里，老年僵硬的膝盖，无法跪拜。乡里，已无故人。这一自然段的内容有什么含义？你有什么理解？ 第5题
过渡：承上启下。由上文对独自返乡的老伯伯的描述，引出下文对想象中陪父亲返乡的情景的描述。 第2题
⑥父亲离开三年了，我在想，如果，如果再给我一次机会，仅仅是一次机会，让我再度陪他返乡
作者为什么两次强调“如果”“一次机会”？想要表达什么？
——我会做什么？
⑦我会陪着他坐飞机，一路牵着他瘦弱的手。
⑧我会一路听他说话，不厌烦。我会固执地请他把他当年做宪兵队长的事迹讲完，会敲问每一个细节——哪年？驻扎在镇江还是无锡还是杭州？我会问清每一个环节，我会拿出我的笔记本，用一种认真到不能再认真的态度，仿佛我在访问一个超强大国的国家元首，聚精会神地听他每一句话。对每一个听不懂的地名、弄不清的时间，坚持请他“再说一遍，你再说一遍，三点水的“淞”？“江水”的“水”？“羊坝头”怎么写？怎么来台湾的？坐什么船？船叫什么名字？几吨的船？
⑨我会陪他吃难吃的机舱饭。我会把面包撕成一条一条，跟空中小姐要一杯热牛奶，然后把一条一条面包浸泡牛奶，让他慢慢咀嚼。他颤抖的手打翻了牛奶，我会再叫一杯，但是他的衣服不会太湿，因为我会在之前就把雪白的餐巾打开铺在他的胸口。
⑩下机转机的时候，我会牵着他的手，慢慢地走。任何人从我们身边挤过而且露出不耐烦的神色故意给我们看，我会很大声地对他说：“你有教养没有！” ⑪长长的队伍排起来，等着过关，上楼，重新搭机。我会牵着他的手，走到队伍最前端。我会把他的包放在行李检查转轮上，扶着他穿过电检拱门。如果检查人员说：“请你退回去，他必须一个人穿过。”我会坚持说：“不行，他跌倒怎么办？我会不管三七二十一，牵着他的手，穿过。
⑫当飞机“砰”一声触到长沙的土地，当飞机还在滑行，我会转过身来，亲吻他的额头——连他的额头都布满了老人黑斑，我会亲吻他的额头，用我此生最温柔的声音，附在他耳边，跟他说：“爸爸，你到家了。”
6-11自然段中，作者叙述了由以为老伯伯引起的对已故父亲的深深的怀念。 在6-11自然段中作者叙述的内容是作者的联想，而并不是真实发生的事情，这些事情，特别是回到家乡是父亲特别希望去做的，但又都是作者没能在父亲的有生之年陪他做的。表达了作者对父亲的深深的思念与愧疚之情。
⑬“砰”的一声，飞机真的着陆了，这是香港机场。我的报纸，在降落的倾斜中散落一地。机舱仍在滑行，左前方那位老伯伯突然颤巍巍站了起来，我听见空服员急促的声音：“飞机还没停稳，请不
马上就能回到家乡了，内心无比激动
要离开座位！”
（本文有删改）
破折号作用：
破折号表示他后面有个注释，或表示语意的转折、递进，表示语音的中断、延长，或表示总结上文，或对事物的分项列举等。
word/media/image4.gif表示后面是解释、说明的部分，有括号的作用。如：我班的冯峙纯——高高的，胖胖的——是我最好的朋友。
word/media/image3.gif表示意思的递进。如：此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们何尝不酒醉似的喝彩——呜呼，无法可想！（鲁迅《藤野先生》）
word/media/image5.gif表示意思的转折。如：他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游乐园 ——除非是为了去显耀一下他的新衣服。（安徒生《皇帝的新装》）
word/media/image6.gif表示声音的延长。如：“呜——”火车来啦！ 卖——西瓜嘞！
word/media/image7.gif表示提示和总结全文、引起下文。如：“不是嗟来之食”——这就是我么的骨气！/他就纳闷了——这道题怎么就算不出来呢？
word/media/image8.gif话题突然转变。如：“今天的天真热啊！——你什么时候去上海？”
word/media/image9.gif事项列举，更像之前用破折号。如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：——**；
——**……
word/media/image10.gif用在副标题的前面。如：与广寒宫的约会——嫦娥三号飞行日记
word/media/image11.gif谚语、歇后语 对比词 等等。
破折号与括号：——破折号如果表示文中的解释说明部分，这种用法与括号的用法相似，区别是“
A破折号引出的解释内容属于正文的一部分，必须连读，缺少这部分，文章的意思不准确
B括号里的内容只是注释，附属部分，没有他不影响文意。
破折号与冒号：——冒号中总说与分说的用法与破折号的混淆：
A分说部分是总说部分的分项叙述，要用冒号；分说部分是总说部分的注释，用破折号。
B凡是用破折号的注释，可以把注释删去，句子与形式仍是完整的；用冒号表示总数与分说的句子则不能删去分说部分
1.结合语境，解释加点词语的含义。（2分）
老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，不必问他为了什么，我太知道他的身世。
步履蹒跚：
步履瞒跚：走路缓慢不稳的样子（却步缓慢不稳的样子）。（2分，大意正确即可得分）
【解析】此题考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，注意读音，多积累词语，多读课下注释，牢记其含义。
2.请结合具体内容，分析第⑤段在全文中的作用。（2分）
答案示例：承上启下（过渡）；由上文对独自返乡的老伯伯的描述，引出下文对想象中陪父亲返乡的情景的描述。（2分，大意正确即可得相应的分）
3.作者与老伯伯素不相识，却说“我太知道他的身世”，这是为什么？请说明理由。（3分）
答案示例： 者虽然与老伯伯素不相识，但从老伯伯的言行举止可以看出他与父亲有相似的经历、共同的命运；基于对父亲的了解，作者完全能够推知老伯伯的身世经历。（3分，大意正确即可得相应的分）
【解析】本题考查学生的理解赏析能力，要求学生细读文章即可。
4. 文章前半部分用大量笔墨来写一位陌生的老伯伯，其用意是什么？试作简要分析。（3分）
答案示例： 为作者的父亲和老伯伯有着相似有人生境遇，写老伯伯的年老体弱、孤单无助、辛苦辗转、身世坎坷也是再现父亲当年的境遇，为后文写作者特别渴望再有一次机会陪父亲返乡做铺垫，表达作者对父亲的思念、愧疚之情。（3分，大意正确即可得相应的分）
【解析】此题考查的理解分析能力，根据文章结构分析，可以看出，这是在为下文做铺垫。然后具体分析其用意。
5. 第④段画线句子语言生动，富有感染力，请从修辞方法和用词两个角度作简要赏析。（4分）
答案示例： 用比喻的修辞方法，把战争比作飓风，生动形象地写出了战争的突然和猛烈。“连根拨起”“弃置”“陌生的荒地”等词语，生动地写出了“他”因战争流离失所、背井离乡的境况，表现了战争的残酷，突出他的不幸遭遇，饱含着作者深切的同情，（4分 大意正确即可得相应的分）
【解析】考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情。结合语境具体分析
6.作者把想象中陪父亲返乡，一路照顾父亲的每个细节都写得极其细致，这样写是否过于繁琐？请结合其中一处细节，谈谈你的看法。（6分）
答案示例一 不繁琐。如第⑧ 段．作者不厌其烦地把想象中非常认真地陪父亲说话的情形写得极其细致，特别突出“我”对父亲的耐心和体贴，表达对父亲的无限思念及以往对待父亲不够耐心体贴的遗憾、愧疚。
答案示例二 不繁琐。如第11段，作者细致描述了想象中陪父亲过海关时如何耐心，体贴自地照料父亲的情形，表达对父亲的无限思念及以往对待父亲不够耐心体贴的遗憾，愧疚。（4分，大意正正确即可得相应的分）
【解析】此题考查学生的理解赏析能力，答案从两方面回答皆可，但要言之成理，言之成文。
突出对父亲的思念、遗憾、愧疚 即可、。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9984db05fe4733687e21aae0.html
文档为doc格式