《白鹅》公开课教案
发布时间：2020-11-09 来源：文档文库
小
中
大
字号：
《白 鹅》教学设计
【目标阐述】
1、 有感情地朗读课文，认识 8 个生字，会写 12 个生字，重点指导书写“餐、蹲” ，理解、
积累“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫”等词语。
2、 有感情地朗读课文，理清文章结构脉络，学习作者抓住特点写的方法。
3、 初步了解“总起分述”的写作方法，体会到作者通过对比、拟人、明贬实褒等方式表达
对白鹅的赞美和喜爱之情。
第一课时
一、谈话导入
1、 在农村经常能看到这样一种动物，它跟鸭子沾点亲戚，有着雪白羽毛，叫声严肃郑重，
走路大模大样，一日三餐需要水、泥和草下饭。你们知道这是什么？
2、 没错， 说得就是它（出示白鹅图，解读“鹅” 的另一种写法） ，知道这幅漫画谁画的吗？
（简介丰子恺）
3、 今天，咱们一起去感受下丰子恺爷爷笔下的白鹅。
二、初读感知
（板书，读题）
1、要求：读通读懂课文，遇到难读的多读两遍，读到生动有趣的地方，及时做些简单的批
注。思考：这是一个怎样的动物？
2、课文读完，一些字词会了吗？我们来试试。
xi āo
（1）厉声呵斥 厉声叫 嚣 引吭大叫 狂吠
A指名读，正音。有没有发现些什么？
B都是表示叫声的词，而且不是一般的叫。用你的郎读表现出来。
（2）一日三餐
三眼一板 一丝不苟 架子十足
A用词丰富，含有数字的词，也有很意思，读出你的体会来。 B“餐”要求会写，看起来有点麻烦，但是个“纸老虎”
写。（其他自己在书上端正写一个） （3） 净角 堂倌
，认真观察一下，请个同学上来写一
A“角”多音字，理解感知两种角色。 （补充资料） 3、下面看看大家把课文读得怎样？
（1）指名分别读第一段，末段，相机正音，评价。
4、在丰子恺先生笔下，这白鹅是个怎样的动物？（可以用文中现在的句子回答，相机出示
句子，齐读）板书： 高傲
好一个高傲的动物！
三、梳理文脉
1、默读 1 段，从哪些字句中体会到白鹅的“高傲”？
（1）“左顾右盼” ，表示左右的观望；伸长了“头颈” 。（板书：姿态）
2、除了姿态，白鹅的“高傲”还表现在哪些方面，你觉得文章中的哪句最能说明这一点？
（生答，出示句子）
第 1 页 共 5 页
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 （1）像这样能概括文章的主要内容，我们称为“中心句” 心句，找准了中心句，我们就能更好的体会文章写了什么。
（2）下面我们一起来理一理，快速浏览课文，找一找文章哪些段落分别写了鹅的叫声、步 态与吃相的？ （根据学生的回答，整理出板书：叫声（ 3 段） 步态（ 4 段） 吃相（ 5-6 段））
（副板书）。每篇文章一般都有中
3、这节课，我们着重来研究下白鹅在“叫声”与“步态”上表现出的傲慢！
四、精读：“叫声”的傲慢
1、 默读（指名读） ，从哪些地方体会白鹅“叫声”的傲慢？
★“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的 狂吠。”
（1）“生客”什么意思？“生客”来了，鹅必然——；甚至是篱笆外有人走路，它也要——
（2）什么是“引吭大叫”？“吭”表示喉咙，也就是听到篱笆外有人经过，也会伸长颈项， 拉起嗓门大叫一番，怎么样？够傲慢的吧，谁能用你的朗读让我感受一下这种傲慢。 （指若 干名，评价）
（3）同学们，如果鹅也会说汉语的话，猜猜它会说些什么？（出示：课件，生选一个填空） A、见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：
B、当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道： （预设：这是谁呀？我从来没见过，别再往前走了。
干什么的？报上名来，否则休想过我这一关！ 外面是什么人？最好不要靠近我家。否则不客气了！ ）
（4） “好一个傲慢的动物！ ”，不过，不知同学们发觉没有，在这里叫声傲慢的白鹅，充当 另外一个角色？（看门狗） ，难怪他的旧主人也曾说：养鹅等于养狗，它也能看守门户。对 于这一点你又觉得： 这是一只 的白鹅！ 五、精读：“步态”的傲慢
1、 自由读第 4 自然段，说说：从哪里看出鹅的步态傲慢？
★“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 ”
（1） 指名读，老师听出来了，你读这句话的时候有些慢，能说说为什么这样处理？（ “步 调从容”就是走得很慢， “大模大样”很傲慢，而且像京剧里的“净角”出场） （2）一起来欣赏下“净角”出场的情景（补充视频）
，用朗读表现“从容” “大模大样” 。
（3）写鹅的步调时，作者还写到了“鸭”的步态。找出来，连起来读一读，体会一下这样
有什么好处？（形成对比感）
（4）进行分小组朗读（ “鸭”：节奏偏快；“鹅”：从容缓慢） 。评价：老师听出来了，白鹅这
步调可真够傲慢的。
2、还从哪些句子中体会到它步态傲慢？
★“它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ” （ 1）
出示句子，就这句话觉得哪个词最关键。 （傲然，你做个傲然站立的样子吧） （2） 还从哪些关键词体会好。 （非但 ,, ，竟,, ）
（ 3） 但凡家禽都是怕人的，只有这白鹅，见到人非但——，竟——。你说，这白鹅 怎么样？ （ 4） 全体起立，带着感觉读这段话。 六、拓展延伸
1、课文学到这里，我们已经从姿态、叫声、步态三个方面了解了“白鹅”这个高傲的动物！
但每当我阅读这第 