一、导入课文：
一到阴雨的天气,天是湿漉漉的,地是湿漉漉的,让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的。雨总是带给我们一些莫名的忧郁、无可名状的哀伤，但这种微妙的情绪又很难准确把握，用语言传神地表达,“雨巷诗人”戴望舒非常成功地做到了这一点,下面,就让我们共同走进<<雨巷>>。
二、介绍作者：（投影作者照片，让学生对作者有初步感知）
戴望舒，原名戴朝实，又名戴梦鸥，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》，1948年出版了《灾难岁月》，一生留下了诗篇92首。《雨巷》写于1928年，是诗人前期的代表作，这是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表后，戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。
三、初步感知诗歌《雨巷》（听朗读，谈谈对这首的初步印象）
1、看视频、听朗读，谈谈对这首诗的初步印象。
找一两个学生说说自己读后的感受——惆怅、哀伤……
让你来读，应该用什么样的基调来读呢？——哀伤的
2、找学生试读，读后加以点评，多鼓励，多赞赏
四、 理清思路[学生口头回答，屏幕逐步显示下边内容]：
走近“我”，投出太息的眼光
飘过 我身旁
远了 远了
走尽这雨巷
背景
雨：雨中、油纸伞、哀曲
巷：悠长、寂寥、颓圮的篱墙（雨巷的尽头）
我 希望飘过 丁香姑娘
（继续追求）
1、这首诗中出现了几个人——两个（我、姑娘）
2、我和姑娘有着怎样相遇的呢？（找学生复述大意）
我希望逢着姑娘
“她”走近“我”，投出太息的眼光
飘过 我身旁
远了 远了
走尽这雨巷
五、意象剖析
3、我们要注意两个词“希望”“飘”？
——希望：可以看出，姑娘只是诗人意念中或梦中存在。
——诗人用“飘”这个字？好在哪里？
因为这个姑娘不是真实存在的，是作者想象出来的，想象的人物是没有“重量”的；且“飘”字与后面的“梦”构成了最佳组合，“飘”字生动地描写出了诗人幻想中的“姑娘”飘忽朦胧的特点。
4、我希望和姑娘在哪儿相遇的？——雨巷。
雨：雨中、油纸伞、哀曲
巷：悠长、寂寥、颓圮的篱墙（雨巷的尽头）
小巷本身就让人觉得幽深、寂静，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧、迷离。
悠长寂寥的雨巷，绵绵不尽的细雨，灰蒙蒙的雨雾中望不到尽头的雨巷让人觉得是那样的迷茫而又惆怅。
5、我希望逢着一个怎样的姑娘？——一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
6、诗中哪些词来形容我和丁香姑娘的？
独自、彷徨默默彳亍冷漠、凄清、惆怅
结着愁怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀怨、彷徨默默、彳亍冷漠、凄清、惆怅
为什么要逢着一个丁香姑娘，不是牡丹姑娘或是其他什么姑娘？丁香是什麽样的呢，有同学见过吗(展示丁香图片)？
丁香，形状象结，开在暮春季节，所以诗人对着丁香往往伤春；
丁香花白色或紫色，颜色都不像其他花那样妖艳，常常赢得洁身自好的诗人们的青睐。
而且丁香花虽美，但容易凋谢，所以以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的……
而雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。这样一个丁香一样的结着愁怨的动人的姑娘，我们也忍不住都想看一看她那俏丽的脸庞，解一解她那忧伤的愁怨。
六、探究
有人认为她就是作者“恋爱、追求的姑娘”，在爱情上，戴望舒第一次的恋爱在１９２７年，他爱恋着同学的妹妹，后来恋爱失败了，戴望舒十分痛苦。
有人认为“丁香姑娘”象征着“理想”，《雨巷》产生的１９２７年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现。
你认为丁香姑娘有什么象征含义呢？
[学生回答]：
生1：作者描写她的颜色、芬芳，希望丁香姑娘的外表和内心都是很美丽的，作者对未来的憧憬，就是要像丁香姑娘一样的美好。
生2：“寂寞”、“走尽、“像梦一样的飘过”，说明丁香姑娘就像美好的理想难以实现，缥缈、迷茫。
生3：丁香姑娘是一种象征性的。丁香姑娘形象寄托着作者的愁心和对美好理想的追求。
总结：她美丽，高洁、飘缈、哀怨，象征着诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求。
我自己理解为“丁香姑娘”是人生中稍纵即逝的“机会”的象征，那条“悠长/又寂寥的雨巷”则象征着茫茫的人生道路。
诗中的我一直都在不停地等待，但我究竟在等待什么，就连他自己也不知道，不然何以当“丁香姑娘”从我身边飘过的时候，我却没有伸手来抓住她，哪怕是打声招呼。姑娘见我犹豫不决的样子，只是同情地“投出太息一般的目光”，带着些许哀怨，些许的遗憾，与我擦肩而过。最后我失去了她。在漫长的人生道路上，机会本不是很多，而当人们不能准确认出并坚定地抓住它时，机会就会消失。这就是我对丁香姑娘的理解。
七、布置作业
《雨巷》已谱成歌曲，改成歌词的文字与原诗略有不同，欣赏歌曲之后，找出改动的地方，书面写出对此改动的看法。（课内欣赏歌曲，课后写到语文作业本上）
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