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小学生美术绘画比赛获奖作品
小学生美术绘画比赛获奖作品
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小学生美术绘画比赛获奖作品
选择教学内容时,教师应该参考的是这一阶段学生的接受能力,只有抓好这两点才能
真正把知识传输给学生,提高学生的学习效率。小学生的思维方式都很简单,在日常生活
中他们接触最多的是一些简单步骤的绘画和涂色游戏,进行绘画教学时教师可以从简笔画
和涂色开始,这样学生会更容易接受,更容易对美术学习产生兴趣。
首先说说简笔画,学生对美术学习没有经验可谈,教师需要简单地给学生讲讲怎样把
一个简单的图分解,然后画出来。例如教师在教学生画葡萄这一水果的时候,可以将葡萄
的绘画分解成叶子和果实,然后一步步告诉学生从哪里入手,怎样一步步地把线条组成一
幅画。简笔画一般都是使用铅笔,然后把一些线条组成一幅画,教学时教师将线条分解再
组合起来,一方面可以让学生对绘画有初步的认识,提高对美术绘图的兴趣,另一方面可
以培养学生对线条的感觉,积累美术绘画的技巧。
其次,教师可以借助涂色进行绘画教学,涂色可以培养学生的想象力,让学生对色彩
有初步的认识,而且涂一涂颜色很简单,正好符合小学生的心理。
学生的学习特点和学习情况是教师制订下一步教学计划的方向,在教学的过程中,教
师要观察学生的学习特点并做出正确的引导。小学生接触的事物比较少,绘画功底几乎为
零,所以在进行绘画教学的时候,教师最好找一些学生身边的事物让学生进行观察、绘画,
这样就可以通过绘画看到学生心中的生活,通过身边的事物让学生对绘画有更深刻的认识。
绘画就是表达自己想法的一种方式,而每一个人对同一件事物的认识也不同,在教学
的过程中找一个大家熟知的事物进行绘画可以让大家发挥想象,进行思考,引导学生提高
绘画水平,也引导学生树立正确的价值观和认识观。例如教师可以给学生一个鱼缸和正在
鱼缸里游的鱼,让学生发挥想象根据眼前的情景进行绘画。
在这个过程中,教师要引导学生想象和思考,有的学生画出的是一条鱼,有的学生也
许就会加上自己的想象画出鱼的生活。小学生的学习特点就是接触单一,教学时让学生根
据生活中的事物学习可以提高学习效率和学生的认知能力。在教学过程中,教师还可以给
学生展示一些好的绘画作品,让学生通过这些作品学到一些有用的东西。
感
谢
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,祝您生活愉快。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/99e41f0b52e2524de518964bcf84b9d529ea2c9d.html
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