莫斯科郊外的晚上

《莫斯科郊外的晚上》 初中音乐       粤教花城2011课标版

1教学内容

前苏联歌曲《莫斯科郊外的晚上》

2教学目标

一、引导学生对欣赏和学习欧洲经典音乐作品产生兴趣，有探究欧洲音乐深刻思想内涵的愿望，听辨出意大利作品的音乐风格特点。

二、用热情、舒展的歌声演唱前苏联歌曲《莫斯科郊外的晚上》，并结合歌曲内容描绘并表述自己对歌曲的感受。  三、正确认识变音记号及其作用，并能在教师的指导下正确无误的唱准|#4  #5|大二度音程。掌握连音记号与切分旋律的流畅进行。

3学情分析

1.    学生能用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或齐唱

2.    学生能结合歌曲学习连音记号、切分旋律、变音记号

3.    学生能在感受音乐节奏和旋律的过程中，听辨旋律的高低、快慢、强弱4重点难点

教学重点：深情演唱全曲，旋律完整，节奏无误。

教学难点：掌握变音记号的正确唱法及其不同节奏连接的流畅进行。

5教学过程

 一、组织教学

师：　　     生：

   1 2 3 4 5- |  1 5.  1 5.  | 5 4 3 2 1-||

  同学们 好？您好 您好  张老师您好

  师：1  5 | 1  5 | 1 .5 1 3 | 5 0 | 生：4 4 4 | 3 3 3 | 2 .1 2 3 | 1 0 ||

          啦 啦啦 啦啦啦啦啦啦            啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

生：x  x | x  x | x .x  x x | x  0 | xx x | xx x | x . x  xx | x 0|| （击掌打节奏）

二、导入新课：

（课前就播放音乐——前苏联歌曲《共青团员之歌》）

师：刚才我们听到的是以前学过的哪首歌曲？

生：《共青团员之歌 》

师：这首歌曲是哪个国家的？

生：前苏联…`

三、新课进程：

１、带着问题初听歌曲范唱：

（问题：歌曲描绘了一个什么样的意境故事？）（通过莫斯科郊外的美好夜景歌颂了一段伟大经典的爱情。）

２、复听歌曲：（教师范唱，学生打节拍并试着小声唱一下乐谱）

３、点出乐谱中出现的变音记号——升记号“#”——（#4   #5） ：

４、轻声跟范唱哼一遍：

５、重难点解决：a：   3 - | #4  #5 | 76  3|（可以将其看成是下面的音阶构成）      

                                     1 - | 2    3  | 54  1|

b：节奏　ｘ　ｘ　ｘ　｜ｘ　　ｘ　　ｘ｜　

　　　　 ７　６　３　｜３　　７　　６｜

６、歌曲的完整跟唱：（教师注意指挥）

７、形式巩固唱：（分组唱或男女声对唱）

四、 拓展：

１、  歌曲的风格特点？与我们学过的那首歌曲相似？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（抒情歌曲　　ａ）　

　ａ《小夜曲》　　　ｂ《欢乐颂》　　ｃ《小鸟小鸟》

２、分析歌曲的曲式结构：　　　（ａ）

　　　ａ　一段体　　　ｂ　二段体　　ｃ　带再现的三段体

３、了解歌曲的创作背景：（米海伊尔·马都索夫斯基是苏联著名的歌词作家，苏联国家文艺奖金获得者。他1942年春天曾在一家战地报纸上发表过一首小诗《歌唱伊尔敏湖》，曾由一位老音乐家马里安·柯伐尔谱成歌曲。那首歌没有引起反响，但它的音调基础、它的韵律结构却积淀在诗人创作记忆的深处。25年以后，它终于在《莫斯科郊外的晚上》中获得了新的生命。）

４、欣赏前苏联歌曲：《小路》、《红莓花儿开》，讨论前苏联民歌的音乐风格特点及情感取向。

５、完整表演唱：（分析歌曲的情绪，有感情的演唱全曲）

五、结束全课

1 2  3 4  5- |  1 5.  1 5.  | 5 4  3 2  1-||

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9a07245453d380eb6294dd88d0d233d4b14e3fe2.html