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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-17 12:47:19 来源：文档文库

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-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------《合欢树》教案
一．教学目标：
1．理解作品运用象征手法等进行构思所表达的中心。2．抓住关键词与细节，从象征入手来感悟文本。
3．体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。
二．学情分析
我们高中的德育重点是：感恩教育。现在的孩子，生活在父母师长的关爱中，但是往往以为这些关爱是理所当然，因此他们不仅不付出，就是在接受的时候也没有感知，班里作了一个即兴调查：请知道自己父母生日的举手，结果是个位数。因此要让学生去感知母爱，尤其是发自内心去感知。
三：教学重点：理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。四：教学方法：以朗读带动理解；师生共同研究、探讨。五：课前准备：
1．查阅《现代汉语词典》、《百科知识全书》和上网等途径，了解合欢树。
2．课外阅读史铁生《我与地坛》、《秋天的怀念》等相关文章，走近作者的心灵世界，铺设感悟品味课文的情感基础。
六：教学过程：（一）、导入：
我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自
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开”的梅的倩影。树，是大自然中一道美丽的风景，更是人类心灵的一道美丽的风景。合欢树在史铁生的心中挥不去、抹不掉，永远烙在他的心中。
（二）、散读课文，整体感知
xx-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------1．学生自读，明确：这是史铁生用朴实无华的语言谱写的一首感人至深的追忆母爱之曲。曲中音符如行云流水般演绎着，敲击着每一位读者的心灵。款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情，跳动着对母亲的真切怀念之心。
2．散读课文，初步感受：史铁生传递给我们的究竟是怎样的一种母爱？（三）、品味母亲的形象美
1．引导学生理清文章线索及思路找出文中点明时间的语句。
细心读来，可以发现作者选择的三个时间段分别是10岁，20岁，30岁，这都是“我”人生的重要转折点，母亲都在其中扮演着重要角色。虽然30岁时，母亲已逝世了，但30岁的成就是母亲用一生的付出为“我”收获的。母亲在儿子心目中的重要地位由此可见了。这也体现了作者在选材组织上的独具匠心。在前部分里，我们始终不见合欢树的半点踪迹，从文中看来，第八段有一句话“我没料到那棵树还活着。”（合欢树似乎已在作者记忆中遗失了。记忆的闸门在曾经的邻居的一句话中打开了“到小院子去看看吗，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”当时“我心里一阵抖”，“推说手摇车进出不易“，拒绝与合欢树见面。
为什么会“抖”？怕忆起母亲？怕难以承受悲伤？史铁生内心的疼痛在一个“抖”字倾泻而出）接着，作者追忆合欢树的由来，从追忆可见，母亲无意栽种合欢树的时候是“我”已两腿残废。（想来那时母亲内心的伤痛是难以言表的。
她挖回这棵“刚出土的绿苗”，很大程度是寄予了一种生命常青的愿望。因为绿是生命的象征。）合欢树被弃置在路边，在被无意栽种的一年里，无人打理。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9a362df82ec58bd63186bceb19e8b8f67c1cefcd.html