笨狼的故事教案
发布时间：2020-08-15 来源：文档文库
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《笨狼的故事》师生共读教案
教学目标：
1.在阅读中感受笨狼的天真可爱、善良憨厚、诚实助人。
2.在阅读中学会积累好词好句，逐渐养成不动笔墨不读书的好习惯。
3.在与老师、同学的交流中，在静静的阅读对话中，感受读书的无限乐趣，喜欢上读书。 教学课时：3课时
第一课时
一、牵手大作家
同学们，你们知道《笨狼的故事》是谁写的吗？
你们怎么知道的呢？（在书的封面上找到“汤素兰 著”字样，在封面的背后找到汤素兰的照片。）
师简介：汤素兰，湖南宁乡人，中国作家协会会员。她喜欢做梦，喜欢看蓝天白云，喜欢写作。她写的作品得过很多奖，有宋庆龄儿童文学奖、张天翼儿童文学奖等。她的代表作有《笨狼的故事》《小巫婆真美丽》《小朵朵和大魔法师》等。
现在就让我们一起走进这本书，感受笨狼的巨大魅力。 二、我和图书有个约会
一起看封面上的小狼。他可不是乔装打扮要吃小红帽的“狼外婆”，更不是千方百计欺骗小羊的“大灰狼”。他是一只住在森林里，大伙儿都很喜欢，笨得可爱的小狼。在他身上发生了哪些有趣的故事呢？ 三、读书之旅开始
听老师读第一、二个故事。仔细听，待会儿有问题会考考你。 四、说一说
1.笨狼的名字是怎么来的？
2.如果你来到森林里，怎么找到笨狼的家？ 五、聊一聊
1.笨狼怎么会发现自己不见了？ 2.你喜欢长尾鼠吗？ 六、连一连
叮叮当当 敲门声 沙沙沙 开门声 咚咚咚 钉牌子的声音 吱呀 雨点落在树叶上的声音 噗 檐水滴在水沟里的声音 吱嘎 长尾鼠吃面包的声音 咕咚 长尾鼠喝牛奶的声音 七、议一议
听了这2个故事，你想对笨狼说点什么？
第二课时
一、师生一起静静的阅读《半小时爸爸》
提出要求：1.边读边将你认为的好词用小圆圈，好句用浪线，画出。 二、好词好句积累 例如：
青青的芦苇 毛茸茸的脑袋 深深的湖水 高兴地扑进 他摇摇尾巴，发现自己的大尾巴像大扫帚一样可爱。 风在湖上走过，留下一串串银闪闪的脚印。
有学生还会发现，章节后面有“开心谜语”和“ 成语篓子”。
书中有许许多多闪亮的词语和句子，值得我们品味，我们可以在阅读的过程中用笔把它们圈画出来，甚至记录在“天天半小时”的作业纸上。
（对于此项任务，老师可以在晨管时，不定期的检查学生圈画情况） 三、判一判，对的打√，错的打×。
1.花背鸭的房子建在湖边，有时候，他从早到晚都待在湖里。（ ） 2.花背鸭吃饭要用饭桌。（ ） 3.笨狼是小鸭子真正的爸爸。（ ） 四、说一说
为什么小鸭子一出生就叫笨狼妈妈？ 五、演一演
这个故事中的对话很多，同学们可以分小组一起来表演。 （从28页倒数第3自然段开始演。）
给学生时间、空间演，老师指导、点评，让学生在表演中感受笨狼的善良可爱，感受阅读的快乐。
★利用班队课时间，组织学生提前充分准备好，带上头饰等道具，上台表演。 六、布置作业——
1、细数笨狼之最
在阅读的过程中，注意留心笨狼之最： 最“笨”的地方： 最善良的地方： 最好笑的地方：
2、阅读后面的章节，完成一张“天天半小时”。
第三课时
一、人物猜一猜
1.他天真、憨厚、诚实，十分善良，还乐于助人。他总会闹笑话，笨得十分可爱。（ ） 2.他偷东西的本领十分高强，只要他看上了什么，心里想偷，就一定能偷到。（ ） 3.他是笨狼的好朋友，笨狼不明白的问题，他都明白。每当笨啦需要帮助时，他总会出现。（ ）
4.他住在湖边芦苇丛中的小屋里。他开办了一所游泳学校，还救了差点淹死的笨狼。（ ） 5.他在森林开了间杂货店，卖了一千一百一十一颗糖果，赚了许多钱，买了一台电视机。（ ）
其中，你最喜欢谁？为什么？ 二、阅读目录，回顾故事 三、交流笨狼之最
最“笨”的地方： 最善良的地方： 最好笑的地方：
（交流完之后，可以选择其中一最，写下来，或者画下来。） 四、我当小作家
故事的最后说笨狼要出门去找爸爸，他在路上会碰见谁？会发生什么有趣的故事呢？请同学们大胆展开想象。
现在班里交流讨论，然后完成一篇《<笨狼的故事>续编》
