中班语言活动 古诗《春晓》张娜娜老师
中班语言活动：古诗《春晓》
活动名称:古诗《春晓》 活动目标: 1.理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美.
2.通过创编动作、音乐表演加深对诗词的理解。 。 活动准备: 画有古诗图片的景象一幅、国学音乐春晓 活动过程: 一、谈话导入，引出话题
1.提问:小朋友现在是什么季节?
2.春天来了，我们的周围发生了什么变化呢?
（幼儿自由回答)
二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美 1.今天老师带来了一幅春天的画，请小朋友仔细观察说说你看到了什么? (幼儿自由回答)
2.边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗
讨论:听了这首古诗你有什么感觉?
请幼儿自述(提示语;这首古诗说了什么?）
三、再次欣赏古诗，逐句理解古诗含义 1.这首古诗的古诗的名字是什么?（春晓)
2.教师讲解诗的大意:春天的夜里不知不觉的睡到天亮，当诗人醒来后，听到到处都是小鸟的叫声，原来是昨天夜里又刮风又下
雨，不知道多少花瓣被吹打落地。
四、幼儿朗诵古诗，尝试用身体动作表现故事内容 1.引导幼儿有感情的朗诵古诗春晓
2.引导幼儿根据诗句大意创编动作 3.师幼跟随音乐边做动作边朗诵
五、幼儿有感情的诵读表演
1、师幼共同表演 2、分组表演
活动延伸;幼儿自由表演，也可以回家给爸爸妈妈表演。 活动反思:古诗(春晓)幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过，但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义，中班的孩子再次学
习对于古诗的内容很快掌握，对于它的含义通过老师的讲述有了一定理解，但有一部分幼儿还是理解不够透彻，所以我在最后环节让
中班语言活动：古诗《春晓》 活动名称:古诗《春晓》 活动目标: 1.理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美. 2.通过创编动作、音乐表演加深对诗词的理解。 。 活动准备: 画有古诗图片的景象一幅、国学音乐春晓 活动过程: 一、谈话导入，引出话题 1.提问:小朋友现在是什么季节? 2.春天来了，我们的周围发生了什么变化呢? （幼儿自由回答) 二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美 1.今天老师带来了一幅春天的画，请小朋友仔细观察说说你看到了什么? (幼儿自由回答) 2.边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗 讨论:听了这首古诗你有什么感觉? 请幼儿自述(提示语;这首古诗说了什么?） 三、再次欣赏古诗，逐句理解古诗含义 1.这首古诗的古诗的名字是什么?（春晓) 2.教师讲解诗的大意:春天的夜里不知不觉的睡到天亮，当诗人醒来后，听到到处都是小鸟的叫声，原来是昨天夜里又刮风又下 雨，不知道多少花瓣被吹打落地。 四、幼儿朗诵古诗，尝试用身体动作表现故事内容 1.引导幼儿有感情的朗诵古诗春晓 2.引导幼儿根据诗句大意创编动作 3.师幼跟随音乐边做动作边朗诵 五、幼儿有感情的诵读表演 1、师幼共同表演 2、分组表演 活动延伸;幼儿自由表演，也可以回家给爸爸妈妈表演。 活动反思:古诗(春晓)幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过，但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义，中班的孩子再次学 习对于古诗的内容很快掌握，对于它的含义通过老师的讲述有了一定理解，但有一部分幼儿还是理解不够透彻，所以我在最后环节让 孩子自己创编动作来加深对古诗的理解，并通过音乐表演形式让孩子感受古【 ___ 】诗的意境美，充分的带动幼儿气氛，孩子们的兴趣很高。
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