学校年度工作总结美篇期末学校总结美篇

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学校年度工作总结美篇【期末学校总结美篇】

篇一：

20XX年是学校五年发展规划的攻坚之年，基于孩子成长的需要和家长对办优质学校的期盼;基于从国家到地方提出的办高品质现代化学校的要求的落实;基于对李沧路小学发展现状的反思评估性分析。学校领导班子团结带领全校师生、家长凝心聚力，致力于让学校发展成为具有新时期元素特征的现代化优质学校，高标准达成年度目标，有力提升了学校的办学品质。

20XX年，学校被评为全国社会体育工作先进单位、全国啦啦操示范学校、全国创客奥林匹克示范学校、青岛市首批文明校园、青岛市精神文明单位标兵、青岛市卫生先进单位、青岛市中小学生科技创新教育联盟校、青岛市全员育人导师制试点校、区教学质量先进单位、区教育工作绩效考核优秀等级。获得全国啦啦操大赛第一名、全国趣味田径比赛第一名、市级器乐比赛二等奖、市羽毛球比赛第二名、区艺术节器乐、合唱比赛一等奖、区法制竞赛第一名;20XX年10月迎接了区人大主任委员会学生体质专项调研，对我校“敏健”课程实施为载体的体育工作给予高度评价。

一、坚守蒙养教育理念，规划引领发展。

基于学校的发展历史、文化积淀、学生核心素养的提升，通过教师、家委会、社区、专家等多个调研、论证，提炼确立了“启蒙心性，养正德行”的核心理念、培养“善思、明辨、敏健、博雅的多彩少年”的育人目标和“童蒙养正”德育品牌，20XX年学校先后完成了育人目标的制定、办学理念的完善、学校文化的构建。组织全体教师进行了“在工作中发挥好文化引领作用”的专题培训和大讨论，对学校文化进行了再解读、再回顾，让文化认同和工作自觉根植于校园文化中，为师生的幸福成长及学校的内涵发展提供强有力的保障。东北师大专家两次入校围绕“学校文化建设、五年规划年度目标解析、3.0版课程建设”等进行了深度交流指导，为学校的内涵发展起到了高端引领作用。我校丰富多彩的“童蒙养正”系列活动也获得了全国各级媒体青睐，人民网、人民论坛、光明网、中国教育报、山东省少先队公众号、齐鲁电视台等均报道过我校“童蒙养正”系列活动。

二、德能并举，打造具有李沧路小学特质的干部教师队伍。

1.让干部队伍的作风去影响带动教师群体，建设一支具有李沧路小学特质的教师队伍。自从实行区内教师交流以来，学校共有包括中层干部、副校长在内的20余人进行了区内交流，但工作作风，团队氛围一直没变老师们团结务实，工作自觉主动，勇挑重担，为学校的发展打下了坚实的基础。也形成了“团结、包容、实干、创新”的学校干部队伍特质。学校从工作作风入手，用干部的作风带动整个教师队伍的作风。“质朴有爱心，团结善协作，自律追完美，扎实求创新”，这就是我们教师工作的真实写照，也是我们追求目标。我们有这样一直干部和教师队伍，有力地保障教学质量的高位稳定。教师队伍整体的氛围和风气也得到了局领导的肯定。今年4月份，在首届李沧区校长论坛中，毕校长围绕教师队伍建设进行了典型发言。

2.多措并举，提升教师专业素养。

(1)依托名师工作室，加强教师梯队建设。学校建立以市学科带头人、区教学能手、骨干教师、青年教师的四级教师梯队，通过名师工作室各项活动的开展，建立以学习为主导、以研究为主体、以工作为主线、以课堂为主阵地、以骨干教师为纽带的教师专业发展机制，促进了教师，特别是青年教师、新教师的专业成长。比如周辰老师，是一名工作两年的新教师，刚参加工作的时候也是不得法，学校接连接到家长的投诉，教学成绩不理想，与家长沟通也存在障碍。在宫雪丽老师班主任工作室的交流指导下，迅速成长起来。第二年教学成绩已经名列前茅，学校组织的各项活动不论是孩子和家长都积极地参与，班主任考核也被评为优秀等次;以数学工作室为例，依托省十三五课题，以“大单元”教学目标的研究为主题，引导教师从单元目标、教学内容、实施策略等六个方面深析教材。不同层次的教师都得到了成长，工作室负责人杨冬老师入选青岛市第三期名师培养工程，青年教师韩淑娟老师已经成长为学校数学顶级骨干教师，新教师韩卫斌老师经过两年打磨，他的课堂被孩子们、家长们亲切的称呼“小韩老师的魅力课堂”。

(2)以专业培训为支点，提升专业素养。假期我们组织三十余名骨干教师分别前往重庆和武汉，进行了聚焦教师的课程建设水平和班主任能力提升培训。回校后进行了主题为“基于核心素养下的教师课程建设力提升”的专题培训，深入解读了学校文化、分组进行了学习收获沙龙交流，还邀请了区教科室陈杰主任进行了“课程建设力”专题讲座。这样的学习、反思、交流、提升的过程，也是教师思考、成长的过程。围绕教研室“深化课堂教学改革”的研究思路，依托国培平台，以“四课活动”为抓手，以“高效课堂、有效学习”为主题，开展“示范课、研究课、提高课、精品课”四课研讨活动，将培训所得落实于日常教学、教研、班级管理实践中。在五月份进行的基础年级抽测中，三年级数学取得了全区第一名的好成绩;学校语文、数学工作室也在考核中获得了良好等次，分别获得两万元奖励经费;在今年的“一师一优课”评选中，共提报优课11节，其中5节被评为市级优课，两项皆为全区第一。

三、教改项目品质提升，促教学质量稳步提高　　学校始终抓住教学质量不放松，开展教学改革研究与实践。20XX年，我校教改特色在于充分发挥了青岛市“十三五”规划课题《“启蒙心性

养正德行”学校特色文化构建与实施的研究》的引领，依托青岛市合作教学联盟校、青岛市数学课程改革试验基地、中国教育学会主题阅读研究项目进行实施。

一年来东北师范大学吕立杰教授一行先后两次入校，对“主题阅读”、“深析教材”、“德育课程一体化”、“学生综合素质评价”发展项目进展情况进行了有效对接指导;学校先后邀请了教研室于峰、解莉、陈述聪主任到校，开展“高段阅读教学指导”“深度学习

深析教材”、“合作学习”等主题的跨年级集体教研，针对教研中存在的困惑和问题为教师提供最直接、最专业的指导与建议，以确保研究的方向与品质。

基于学校文化理念形成的“养正阅读”项目，目前学校研究并开发了《养正阅读系列丛书》;“合作教学”改革项目取得新成效，探索形成了“一驱三动”课堂合作教学的模式。数学完善了“大单元”主题备课模板，通过同课异构，合力打磨精品课例，将“大单元”主题备课落实、推广。项目的实施，有力的推动了学校教学质量的新提升。20XX年，我校教学质量依然保持全区前茅的优势，我们再次被评为李沧区教学质量先进单位。

四、基于核心素养提升，构建3.0版课程体系。

从1.0版到2.0版课程的建设与实施，我们感受到了课程改革给师生带来的巨大变化，也促使学校得到跨越式的发展。20XX年，在东北师大专家的指导下，我们将课程体系中四大育人目标与18个核心素养点进行了有机契合，着力构建了3.0版蒙养教育优质课程体系，打通国家课程与校本课程，实现三级课程统整;打破学科界限，做亮学校特色课程。

1.进一步完善课程方案，更加突出了服务育人目标的针对性，对照育人目标，对现有课程实施效果和育人价值进行评估，保留育人效果好的优质校本课程;对价值比较低，育人针对性不强的课程进行改造或删减，开发新的更有利于落实育人目标的多彩课程。

2.基础类课程，主要从学科培养目标入手，组织老师们以学科为单位，分年级认领育人目标，通过对课程标准的深度解读，深挖学科课程培养核心素养点，进行对接。

3.基于学科课程核心素养培养为落脚点的课程整合建设，初见成效。结合“大单元”主题备课进行了基于学科内课程整合的数学特色课程创编，形成了学校特色数学课程教材《数的奥秘》;基于跨学科课程整合的传统文化与责任教育课程构建，结合李沧区开展的“责任教育”实验研究和传统文化共同体项目，学校进行责任教育与传统文化课程整合，开发了校本课程《蒙养教育》;单一学科素养向跨学科综合素养发展的DI课程建设，完善《即兴思维》、《巧手搭建》、《想方设法》、《阅读悦美》四个主题的课程。

4.做亮DI特色课程。今年秋起始年级开设科学课程，我们以此为契机，通过艺术、体育、语文、科学等学科间深度融合，完善DI课程体系建设，深入挖掘育人价值、打造从一年级到六年级全体学生参与的、具有较大发展价值的特色课程。DI课程也从“兴趣小组”到“特色社团”再到“学校特色”，受益面从十几个孩子到全校学生。在开发实施过程中，我们看到了课程的价值、改革的价值，感受到了全体学生的多样性发展和教师课程观的转变。课程的实施，也促使学校得到跨越式的发展。学校各项工作得到了上级充分认可，社会满意度越来越高。20XX年11月承办了区“基于核心素养下的小学DI课程的开发与实施”工作现场会。20XX年11月，毕元敏校长在国家课程研究中心、青岛市教育局联合主办的教育论坛上作大会发言。

五、立德树人，多彩校园异彩纷呈。

在“多彩教育”理念指引下，围绕学校办学理念和育人目标要求，落实德育课程一体化，在抓好课程建设和课堂教学改革的同时，学校通过开展丰富多彩的校园活动，促进学生健全人格、兴趣特长、责任担当等方面的良性发展。

三月份，学校承接了青岛市诚信节启动仪式，模仿央视《朗读者》，通过诵、唱、演、说等形式，传播诚信正能力，并将三月定为“诚信节”;四月份，学校开展了以“阅读养正，启智润心”为主题的读书节活动，为期两个月的时间，中华诗词大会、汉字听写大赛、课本剧展示等参与面广、形式新颖的活动形式深受孩子们喜爱;学校400人的旗舞表演队伍，在李沧区中小学生运动会开幕式上，作为开场节目登场，大放异彩;五月份，学校承办了青岛市“我们的节日-端午”展示活动，舞龙表演、端午节来历与风俗、旱地龙舟等节目，让孩子们在享受节日喜悦的同时，感受到了传统文化的独特魅力;九月份承接了青岛市党史读本进校园启动仪式;十月份承接了青岛市首家学校少工委成立大会......此外，学校将坚持多年的特色课程“天天奥运会”大课间活动进行了全面升级，大大提升了体育锻炼的趣味性，让增强体质真正落实到位。20XX年10月迎接了区人大主任委员会学生体质专项调研，对我校“敏健”课程实施为载体的体育工作给予高度评价。

六、合育联盟，家校携手助力发展。

1.以“共享孩子成长，做志同道合教育伙伴”为工作理念，加强家长委员会建设，建立社会参与学校管理的有效机制，促进学校依法治校、民主管理、开放办学。每学期我们都精心谋划校园常态化开放活动，家长驻校办公、校长杯系列活动等让更多的家长走进学校,通过了解“幸福课堂”，感受

“快乐校园”，体验“志愿行动”，感受学校的发展，孩子的成长，凝聚教育合力。

2.推进家长选修课，围绕生存教育、责任教育，我们家校携手系统构建课内外深度融合的家校延展课程。家长义工们充分发挥自己的专业优势，走进学校，做客“爸爸妈妈公益讲堂”，为孩子讲述国学经典、交通安全、卫生保健、理财知识、营养健康、国际象棋、体验印刷术等专业知识，将整个社会丰富的、多元的、动态的课程资源引入学校，丰富学校的课程资源。

20XX年组织了家校合作工作推进会，家教征文及传承好家风教育故事征集，评选优秀志愿者、优秀讲师、优秀家教故事进行表彰宣传。

新故相推、日生不滞。我们将家校携手，不忘初心，聚焦学生核心素养，着力全体学生的发展，合力提升办学品质，我们坚信有着先进的文化引领，有着深刻的课程理解，有着优秀教师队伍支持，李沧路小学一定能够实现打造“高品质现代化学校”的教育追求!

篇二：

在这一学年中，总的来说，我能认真完成学校布置的各项教学工作，但为了能在以后的教学工作中更出色的完成任务，找出工作中的一些不足之处，特作如下总结：

一、认真备课，充分做好课前准备

对于专业课教师来讲，课前的准备工作尤为重要，因为教予学生的都是专业性较强的知识，有实际操作性的内容。因此，我在每堂课上课前都认真吃透课本知识，把书本上较为枯燥的，不易理解的地方，通过自身的处理，简化成学生容易理解的内容。特别是《国际汇兑》这门课程，在课前准备过程中，对一些学生不易听懂的地方，经常请教老教师难点的讲授方法，通过一些生活中实例的穿插，丰富课程内容。

二、认真上课，努力发挥教师的课堂作用　　在课程内容精心准备的前提下，把内容传授给学生也是非常重要的一个方面。通过对上学年教学经验的总结，在这学期的教学过程中，我能结合课程的重难点，调节上课的进度，观察学生的接受程度，把一些难点知识讲透，使学生能够理解和运用。同时，对一些知识点引入案例，或生活中的常识，激发学生的学习兴趣。

三、认真批改作业、答疑，找出学生的薄弱环节，在教学中加以深化　　在课后，我能认真批改学生作业，及时查找学生在知识掌握过程当中的不足，并针对这些不足点，在上课的时候加以补充强调，使学生进一步理解掌握这些知识。同时，在课后，对一些学生的提问，我都能认真解答，帮助学生更深一步掌握课本知识。

四、认真组织考试命题、评阅试卷和考试分析　　考试是对学生一个学期学习成果的检验。我能根据教材的要求和学生的学习情况，出好每份试卷，做到题型多样、分值分布较为合理，在阅卷时规范认真、统一标准，使得在试卷中反映出学生的真实水平。

五、兼顾教学的同时，不断学习，提高自身水平　　自我水平的高低，体现了教师教学水平的高低。在教学过程中，我遇到问题时能及时咨询老教师的意见，学习一些教学经验;对一些不熟悉的课程，课外找相关的资料进行学习补充，提高自己的水平，在自己掌握知识的前提下，传授知识给学生。

当然，在做好工作的同时，也会存在着一些不足：

一、教学方式不够多样化

在这学期的教学过程中，我主要运用的是案例讲解法和角色扮演法，但是对于不同的课程和不同的学生，教学方式仍然显得单一。比如在《外贸制单》主要是以讲解为主，让学生做练习来进行提高，相对于其他课程来讲，比较单一。

二、对学生的引导不足　　面对学生提出的各种疑问，不能很快的指引学生去思考理解，特别是对一些事先没有预料到的问题，解释得不够形象，对问题诠释力不足。

三、未能很好地调动部分学生的积极性　　在教学过程中，总的来说上课气氛比较活跃，但是还有一部分同学的积极性未被调动，包括对课程的兴趣、上课的兴趣等。在这方面，我还应该进一步加强与学生的交流和沟通，了解学生的想法，改变教学方式，使得更多的学生对课程产生更多的兴趣，从而营造一个更好的课堂氛围。

综上所述，这学期的工作有值得肯定的地方，也有很多做的不到位的地方，对于应该保持的地方，我会努力保持，但是对于不足之处，我会努力去做得更好，不断提高自己的教学水平。

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