一年级语文期中考试质量分析
【篇一】
一、 学生情况分析
本班共有学生 31人，平均分 88。9分。，合格率97%，在这些学生中有 1 名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二、 试卷试题概述
试卷题量适中，面向全体学生，大部分学生都做得比较好，只有极个别学生答卷较差。
第一题：我能按要求把拼音填到格中。
根据给出的声母、韵母，把他们分类，大部分学生能找的准确，有几个同学找错一到两个。
第二题：我会拼，我会连。
看图找出相应的音节，100%的学生做对，学生拼读音节的能力较好，平时练得较多。
第三题：我会填韵母。
这道题主要靠学的韵母及声调的掌握。此题中“信鸽”和“羚羊”两个词语的音节相对陌生，在平时的教学中，几乎没有提到，所以出错率较高。
第四题：我会看图写汉字。
这一道题做的最好，都是平时经常用的字，所以全班同学都做对。
第五题：我能把卡片上的字练成词语。
有90%的同学都能很好地完成，还有其余学困生由于识字基础差的问题，可能就会在此题中丢分。
第六题：我能把句中的反义词写出来。
此题问题不大，因为都是平时做过的题，而且其中的反义词也是生活中常用的。
第七题：我能把下面的词语连成句子。
两个小题都是课文中的原句，学生们的完成情况总体还不错，只有极个别的孩子因为平时学的不踏实而丢了分。
第八题：我会仿写。
此题在平时的教学中强调的次数最多，因此同学们的完成情况较好。
第九题：我是猜谜小高手。
一个简单的谜语题，答案“手”。可孩子写的答案却包含“大手、小手、手”三种，虽然阅卷老师并没有说这样不行，但可以看出是因为我平时教学的不严谨性，才造成此题的不一致性。
三、提高教学质量改进措施：
1 、注重学生拼音能力的培养，引导学生用喜欢的方法学习。
2 、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3 、加强训练，培养学生审题和语言表达能力
4 、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5 、加强对学生学习严谨性的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6 、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7 、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8 、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
9 、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，改进不足，提高教学成绩！
【篇二】
本次考试，我们班考试总分为2197分，平均分是87。88分，及格率100%；学生总体上是答题还是比较满意的，但个别学生还存在着一定的差距，纵观整个试卷，在对学生答题情况分析的同时，归纳总结如下几点：
一、题型分析
本次试卷共有两大题，第一题是拼音家园，第二题是汉字乐园。
二、失分原因
从答题情况看，学生的水平已经发挥出来了，对平日掌握的知识大部分学生还是能够掌握的，失分的主要原因分析如下：
1、第一题的2小题，双唇因、齿唇因、舌面音、舌尖后音学生分不清楚
2、第一题的5小题，找后鼻韵母音节、三拼音节、轻声音节、翘舌音节没有找全有落的。
3、第一题的6小题，读下面的音节，正确打对，错误改正，声调错了学生能做对，有的难题学生做不对。
三、今后措施
在对本次试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：
1、在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。
2、在平日的教学中，加大学生的识字教学，教给学生识字的方法，引导学生从多渠道来学习认识生字。
3、加大对拼音的复习巩固，引导学生利用拼音把看到的事物拼写下来，以达到灵活运用的目的。
4、加大对后进生的辅导力度。
【篇三】
一、总体情况：
本次期中考试全班有54位同学参加，平均分92。65，优秀率88。89%，及格率100%。有半数同学能认真听题，理解题意，答题较正确，书写比较规范，较好地完成了本阶段的学习任务在剩下的学生中有些名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，直接影响班级整体成绩！这就要求在下一步的的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二、试卷分析：
本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦！
三、具体题目分析：
第一题，我能把字抄写在田字格里，大部分孩子都能规范、正确的书写，个别孩子很马虎，把“日”写成“目”。
第二题，读一读，写一写。正确抄写拼音。孩子们都能正确区分相似的拼音和占个位置，个别孩子粗心忘记带声调。
第三题，我能送拼音宝宝回家。考察孩子声母韵母的掌握情况。是失分最多的题。孩子虽然能够正确的背诵声母、韵母，可是真正给一个，让他区分的时候，就不会了。说明做题做得少，只会死背并不会运用。以后得多多练习！
第四题，我能在整体认读音节下面画横线。也是考察孩子们能不能正确区分出整体认读音节。失分较多，部分孩子声母、韵母、整体认读音节区分不清。还需多多加强！
第五题，看谁填的又对又快。考察音节的分与合。孩子粗心忘记带声调的较多。
第六题，看图选择正确音节。好多孩子做题习惯不好，不拼，靠自己的感觉直接选择。
第七题，把汉字和图片练一练。个别孩子汉字掌握的不牢固，已经忘记了。更有孩子不会审题，这一题连着哪一题。
第八题，看图读儿歌，正确抄写。还是个别孩子粗心大意，抄的时候抄错。
四、今后改进措施：
学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。
1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。
3、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
4、今后，转化后进生，提高整体成绩，都是今后需要努力的方面。
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