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人教版二年级语文下册课标分析

发布时间：2020-02-26 来源：文档文库

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人教版二年级下册《语文园地三》
课标分析
肥城市安驾庄镇中心小学郭燕
一、《语文课程标准》第一学段（1—2年级）阶段目标：（一）识字与写字目标（1、2、6条） 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字1600个，其中800个会写。 6．能借助汉语拼音认读汉字。（二）阅读目标（1、2、7条） 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。二、教材在课程价值实现中的定位：
《语文园地三》是人教版小学语文教材第四册第三单元的语文园地。本单元围绕爱祖国、爱家乡的主题，设计了《日月潭》、《葡萄沟》和《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》四篇课文，向学生展示了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化。《语文园地三》“我的发现”“读读认认”里面的词语向学生展示了祖国语言文字的神秘，激发学生热爱祖国的汉字文化。“我会读”给出的是北朝民歌《敕勒歌》，向我们展示了“天苍苍，野茫茫”的广阔的草原画面，又能激发学生热爱祖国大好河山，热爱祖国诗歌文化的美好情感。本课要面对的教学对象是小学二年级的学生，他们的想象力非常丰富，思维也很活跃，从低年级学生的年龄特点，可以看出第一学段阅读教学的特殊性。一是小学生正处于启蒙阶段，识字量不多；二是小学生年纪小，心理发展波动大，贪玩好动，自我控制力差。因此在实际阅读教学中，教师要善于激发盎然的阅读兴趣，教授科学的阅读方法，培养良好的阅读习惯，实施人性化的阅读评价，使小学低年级阅读教学真正发挥其基础性和熏染性的作用。
三、《语文园地三》课时教学目标的确定：
根据《小学语文新课程标准》所确立的阶段目标，以及学生的心理、年龄和认知特点，我把课时定为1课时，课时目标定位为：【教学目标】
1、学生通过阅读、观察“我的发现”的词语，能发现词语之间的内在联系并能说出类似的词语。 2、认识九个生字，同时能自主发现汉字的反义关系，运用“连字成词”的方法积累反义词，并
学会运用
3、对学生进行词语搭配的综合训练，引导学生积累好词，并学会运用。 4、积累古诗词，感受草原的辽阔无边，热爱祖国的大好河山。【教学重点】
1、认识九个生字，同时能自主发现汉字的反义关系，运用“连字成词”的方法积累反义词，并学会运用。
2、对学生进行词语搭配的综合训练，引导学生积累好词，并学会运用。【教学难点】
培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国的大好河山及优秀的古诗词传统文化。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9c0a474f031ca300a6c30c22590102020740f231.html