优秀党员教师公开承诺书_教师党员公开承诺书

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优秀党员教师公开承诺书_教师党员公开承诺书
为了把争先创优活动进一步落实到工作实处,促进本职工作的更好开展,我特承诺如下:
1、努力学习政治理论,提高政治思想水平,深刻领会科学发展观的精神实质,用科学发展与和谐社会理论充实自己的思想观念,提升自己的认识水平,明确党员争先创优的具体要求,充分认识创先争优的重要意义,激发创先争优的热情。
2、诚实为人,与人为善,严以律己,宽以待人,正派做事,团结同志,积极营造周围和谐的工作环境。在自己平凡的工作岗位上,尽心尽力、尽职尽责做好本职工作。3、牢固树立以学生为本的思想,关爱学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,做学生的良师益友。加强业务学习,高质高效的完成各项工作,认真做好学校教育教学的辅助工作,用心服务好全校师生。努力与时俱进,在平凡的工作中发挥先锋模范作用,体现自我的人生价值。
4、清楚自己作为一名党员的责任、义务,时刻想着为党增添光彩,以党的纪律严格要求自己。解放思想,关注时事,敢于破除迷信,敢于实践。有正确的荣辱观,为构建校园及社会的和谐起到模范带头作用。承诺人:xuexila
承诺时间:XXXXXX
一、认真学习理论知识和各种先进事迹,提高自身修养。
二、作为新接手预备年级的班主任,首先必须调整好自己的心态,要客观看待预备与初三两个年龄段存在的各种差异,努力适应新预备的教育教学。针对这个年龄段的学生要具备更好的耐心,积极纠正他们不良的行为规范和学习习惯,培养学生的规范意识、团队意识和竞争意识。
三、对家长要保持一贯的亲切和耐心,能够站在家长的角度看待问题,理解他们对于初中学习和孩子教育的各种困惑,能做到经常与家长沟通交流,对于特殊学生更要与家长保持密切的联系,不指责、训斥家长,帮助家长和孩子共同成长。
四、作为备课组长,能科学有效地安排组内活动,认真完成教研组、教导处、进修学院布置的各类任务。在教学过程中合作交流探讨得失,努力提高课堂效率,积极参与课程改革,优化课程结构。
五、坚持廉洁从教,不搞各种形式的有偿家教。六、积极维护学校的良好声誉,保持同事间的和睦友好。

承诺人:xuexila
承诺时间:XXXXXX
自从“党内创先争优”活动以来,在党支部的统一部署下,通过讨论、交流、考察等学习形式,使我的理想信念得到了进一步的提高,对创先争优活动的深远意义有了更深的理解。现结合自身所从事的工作实际,作以下承诺。
一、加强学习,提高自身的素质常言说得好:智力比知识重要,素质比智力重要,觉悟比素质重要。因此我要不断的加强学习和修养,提高自身的综合素质。
二、努力工作,提高服务的质量在工作中,按照先进性要求,努力在提高自身综合素质的基础上结合自己的工作和岗位特点做到:具备良好的思想素质和品德;始终以党员先进性要求锻炼自己的人格;以认真仔细耐心的工作态度和作风投入到每一项具体工作中去。在实际的工作中,作为初三的任课老师及年级组长,努力营造一个和谐的工作氛围,以身作则,始终以党员的先锋模范来要求自己,与全组的老师携手共进,为本届初三的再创辉煌作出应有的贡献。
三、提高认识,树立创先争优的思想进一步提高思想认识,牢固树立“立党为公,执政为民”的思想,认真践行科学发展观,努力提高党员自觉自警自律意识,认真履行自己应尽的工作职责,增强自身的责任感和使命感。
总之,我将立足本职工作,严格要求自己,努力在各方面有所突破。承诺人:xuexila
承诺时间:XXXXXX
我将积极参加创先争优活动,并作出如下承诺:
一、为人师表,率先垂范。遵守教师职业道德,遵守国家法律法规,遵守学校规章制度,在学校各项工中起好带头示范作用。
二、热爱教育,热爱学校,尽职尽责,教书育人。全面贯彻党和国家的教育方针,面向全体学生,以培养创新精神和实践动手能力为重点,全面提高学生综合素质和创新能力,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。三、关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正地对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不体罚或变相体罚学生。保护学生的合法权益,建立和谐融洽的师生关系。对学习、生活上有困难的学生给予关怀和帮助,做学生的知心朋友。
四、认真学习、依法执教。认真组织和参加政治学习和政治活动,自觉遵守法律法规和学校的规章制度。指导年级组长和班主任工作。协助学校选派班主任,组织检查、考核与评定年级组长、班主任的工作实绩,努力提高学校德育队伍的管理水平。

五、谦虚民主,服务师生。热爱学生,关心教职员工,创造优美和谐的学习工作环境,千方百计保障师生安全。大力发扬民主,虚心听取广大师生的意见,大胆采纳有益的建议,不断提高服务水平。
六、严格自律,淡泊名利。树立正确的社会主义荣辱观和价值观,严格遵守党员领导干部廉洁自律的各种规定,带头弘扬正气,自觉抵制不良风气,拒绝违规违法,拒绝低俗堕落。
承诺人:xuexila
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您的阅读,祝您生活愉快。

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