幼儿园大班区域计划（我是中国人）

1、旅游棋（科学、社会）

棋谱、骰子、棋子、中国名胜古迹照片。

观察幼儿是否愿意边下棋边介绍图片上的风景。

玩法一：根据规则下棋。

玩法一：说说走到的图片是哪个地方的风景。

2、挂灯笼（科学）

天安门背景、带有加减运算题的灯笼、1~5的数值卡。

观察幼儿是否能根据天安门背景上的数字找到带有相应算术题的灯笼贴上。

玩法一：计算算术题。

玩法二：找到相对应的答数的灯笼挂上去。

3、地图拼板（科学）

地图拼版实物若干

观察幼儿是否具有“地图”“城市”“少数名族”等概念。

玩法一：按部分图示进行拼图。

玩法二：找到地图上的熟悉的国家和城市。

4、中国筷（科学）

1、长短、材质、形状不同的筷子（如一次性筷子、儿童筷、长筷、观赏筷等）

2、软硬、大小不同的小玩具或实物（如塑料、布或海绵制作的小点心菜、珠子、球等；生活中的食物，如芸豆、花生、小核桃等）

3、盆子、篮子、瓶子或盒子（要有一定高度、直径大小不一）及时沙漏

4、有关筷子的图书

1、幼儿使用筷子的动作技能与相关经验如何，如握筷的方式、夹物的方法、动作灵活情况，以及使用筷子的礼仪、规则等。

2、幼儿探究筷文化的兴趣、情感和态度如何，如好奇心、探究能力、坚持品质等。

3、幼儿在游戏过程中的能力水平，如观察图示、理解并解决问题的能力，与同伴协商规则、遵守规则的能力等。

玩法一：夹夹乐

1、用相同的筷子夹不同形状、大小、软硬的物品。在一个自制或真实的锅、盆等器具里形状、大小、软硬不同的仿真食物、小玩具，用筷子夹取后再放入相应的容器，如给班级朋友分配喜欢的、一定数量的物品。

2、用不同的筷子夹不同形状、大小、软硬的物品。使用不同材质、长短的筷子夹取物品，放入相应的容器。

3、用筷子夹移动的物品。提供用板制作的鱼池，上面放纸做的小鱼。在小鱼底部放回形针等容易被吸住的铁制物品。幼儿可以两人合作，一人用吸铁石在板下吸引纸做的小鱼游动，另一人用筷子去夹那条游动的鱼。规则可以自定，如设置安全区，夹的过程中，鱼游到安全区就不能夹。两人轮流游戏，以谁夹的鱼多为胜者。

玩法二：瞄得准

1、取一些竹筷，逐个瞄准地上的瓶子或高的盒子（保持一定高度），原地投掷。

2、取一些竹筷，瞄准一定距离的盒子，抛物投掷。

玩法三：其他多种玩筷法

1、排一排

＊按各种不同的特征（如长短、粗细材质等）排队。

＊看一看找一找，世界上有哪些国家主要使用筷子进餐的，找出相关图片排一排，或做相应的记录并于同伴分享。

2、叠叠高

＊叠一把筷子。

＊按图示叠筷子（如叠成像金字塔样的一堆，叠成多边交叉的房子等）。

＊将方形筷单个叠加，看谁叠的高。

3、游戏棒

＊用一把筷子尝试类似游戏棒的玩法。

4、筷子舞

＊欣赏用筷子做材料的舞蹈，尝试编一段筷子舞或筷子操。

＊幼儿装饰打扮各种筷子模型，尝试运用对称、关联等表现手法。也可以借用筷子做辅助物装饰成画框、蜻蜓造型等。

＊布置筷子展览会，展示有设计装饰的筷子。

5、对对碰（科学）

自制图片一套，方格底盘1个，数量分别为16格，一次性小纸杯若干。

观察幼儿在游戏过程中是否有记忆卡片内容、位置的能力。

玩法一：了解中国的名胜古迹、土特产等。

玩法二：记住卡片内容、位置，将相同的图片打开。

6、学烧中国菜（科学）

各种素材图片、带有2-6的小盘子。

观察幼儿是否能利用加法的方法进行配菜游戏。

玩法一：根据生活经验配菜，。玩法玩法二：根据数字的组成法进行配菜。

7、指南针（科学）

1、指南针、湿度计、秒表

2、中国地图、地球仪

3、常用的6面筛子，包装后写上“东”“南”“西”“北”

4、放大镜

5、记录表

1、幼儿对指南针是否有探索兴趣，遇到困难，能否主动寻求帮助。

2、幼儿是否积累了关于使用指南针的粗浅经验，对东西南北的方位概念水平如何。

3、幼儿是否积累了记录的相关经验（如记录是否有条理，是否掌握记录的一般要素、是否能用自己独特的表征符号来表达表现等）。

玩法一：找出指南针，辨别异同

在指南针、湿度计、秒表等工具中找出指南针。

两两比较其中的相同点和不同点，用自己的符号在记录表中作记录。

玩法二：结合地图上的指南针，辨别地图上的方位

1、两人或多人轮流掷骰子。若掷出“南（北、东、西）”则寻找中国地图上最南（北、东、西）面的城市或区域，以此类推。

2、利用地图上的指南针，寻找自己所在的城市（或者出生地、曾去过的旅游地等）在地图上的东南西北哪个方位。

3、用放大镜寻找地球仪上最南面的位置和最北面的位置有哪些城市或区域。

玩法三：使用指南针，辨别空间方位

1、带着指南针随意在操场上、教室中走动，观察指南针上指针的变化。

2、带着指南针在教室里走动，按照指南针指向的南面，在表格上做好记录。如操场的“南面”有运动器具、游泳池、升旗台等。

3、在积累了找南面的经验后，可以采用同样的玩法找北、东、西方位，并进行记录。

8、地球仪（科学）

各种大小的地球仪若干、东南西北的骰子、放大镜等。

观察幼儿是否能两人或多人轮流进行掷骰子。

玩法一：用放大镜寻找地球仪上有哪些国家和城市。

玩法二：在地球仪上寻找最南和最北面的位置。

＊9、火箭上天（科学）

小火箭玩具若干个；记录表、马夹袋、气球。

观察幼儿是否愿意在探索中了解火箭升天的基本原理。

玩法一：了解气球鼓起来的原因是有空气的存在，可以推动火箭升空。

玩法二：根据记录表探索后并用箭头表示方向记录，与同伴自由交流。

＊10、造桥（科学、社会）

记录表、记号笔、卡纸、积木、1元硬币若干

观察幼儿是否愿意模拟造桥，探索增桥桥面承重的方法。

玩法一：了解各类桥的名称和特点，并能与同伴交流。

玩法二：探索、比较不同桥面的承重能力，找出哪种桥面适合“造桥”。

11、百家姓（语言、社会）

1、笔、纸、中国地图、上海地图；本班和平行班幼儿的姓氏卡片、剪刀

2、整个年级组幼儿与教师的照片

3、调查记录表、商量好外出调查的规则要求和任务。

4、统计图表、中国地图、记录纸、笔、夹表、小话筒若干。

1、幼儿是用什么方式与同伴表达交流相关信息 ，交流中有什么困难和经验。

2、幼儿完成相关任务的时间长短、记录方式的特点。

3、幼儿对同伴以及活动活动区域出现的信息、符号的管制与理解水平。

4、幼儿对地图、家乡的概念，以及相关知识和经验有哪些。

5、幼儿对哪些同姓名人的故事有探索兴趣。

玩法一：在教师提供的素材中寻找自己的姓氏和与自己同姓的伙伴；也可以找出好朋友或一定数量的同姓伙伴，把他们的照片放入表格中。

玩法二：可以在教师提供的名人墙上寻找和自己同姓的名人，并吧同姓的伙伴贴在名人周围。

玩法三：可以到平行班级寻找和自己同姓的人，从材料中找出他们的照片摆放好。

12、国旗找家（语言）

纸盒若干、各国国旗、对应汉字。

观察幼儿是否知道每个国旗对应的国家。

玩法一：认识并说出每个国家的国旗；

玩法二：将这些国家正确的汉字对应起来。

13、56个民族（语言）

56个民族的人物图片、对应汉字

观察幼儿是否知道中国有56个民族，每个民族都有不多彩的民间活动同的风俗。

玩法一：观察各民族图片，从不同的服饰上，了解中国是个多民族的国家。

玩法二：根据图片与汉字配对。

14、十二生肖（语言）

十二生肖图片、1~12数字

观察幼儿是否知道十二生肖的排列顺序。

玩法一：说说自己与家人的生肖。

玩法二：根据十二生肖的顺序将动物送回家。然后打开箱子验证。

15、找同乡（语言）

1、笔、纸、中国地图、上海地图；本班和平行班幼儿的姓氏卡片、剪刀

2、整个年级组幼儿与教师的照片

3、调查记录表、商量好外出调查的规则要求和任务。

4、统计图表、中国地图、记录纸、笔、夹表、小话筒若干。

1、幼儿是用什么方式与同伴表达交流相关信息 ，交流中有什么困难和经验。

1、幼儿完成相关任务的时间长短、记录方式的特点。

2、幼儿对同伴以及活动活动区域出现的信息、符号的管制与理解水平。

3、幼儿对地图、家乡的概念，以及相关知识和经验有哪些。

4、幼儿对哪些同姓名人的故事有探索兴趣。

玩法一：采访本班和平行班级的同伴，找找有哪些同乡。了解、记录同伴不同家乡的名称、特产等，把收集来的信息放入墙面的班级统计表上。

玩法二：了解这些地方的特产，学着说说家乡话，还可以和同乡照一张照片。

玩法三：找找自己活好朋友的家乡在中国地图上的大概位置。

玩法四：关注所生活地域的特色，如上海的特产、学说上海话等。

16、捏泥人（艺术）

1、橡皮泥或轻质粘土；

2、无锡大阿福实物和图片；

3、各种泥塑小工具（塑料小刀、吸管、水彩笔等）；

4、捏泥人的操作提示图。

1、幼儿手部的精细动作发展如何，能否协调地进行团、捏、搓、压等。

2、幼儿是否具有人物和动物形象的认知经验，以及根据作品需要适量取泥、分泥等玩橡皮泥的估算经验。

3、幼儿是否有捏泥人和装饰泥人的兴趣，能否大胆想象，有创意。

玩法一：捏人形——无锡大阿福

1、捏轮廓：用橡皮泥团出一大一小两个圆球，再用吸管（小段牙签或小短棍）将其上下黏合。

2、画外形：用塑料小道印刻或用水彩笔画出五官、头发（桃子头、小发髻）、服饰（对襟袄、盘扣）等无锡泥人的主要特征。

3、用橡皮泥捏出幼儿自己喜欢的各种东西，如小元宝、鱼、汤圆、灯笼等。

玩法二：捏动物——十二生肖

1、选择一种生肖的提示图，按提示图选配需要的橡皮泥。

2、按提示步骤，有顺序地进行操作。

3、让幼儿自由地、创造性地捏出不同的动物造型。

17、剪灯笼、窗花（艺术）

1、灯笼图片（圆形、椭圆形、正方形、长方形、菱形、葫芦形等）

2、剪刀、手工纸、废纸篓

1、幼儿的形状知觉能力和想象力如何，能否比较完整地表现灯笼轮廓，对灯笼内图案的排列构思怎样。

2、了解幼儿精细动作的发展水平。如能否在手工纸上剪出足够大的灯笼，线条是否连续，图案排列是稀疏还是密集，图案是丰富的还是单一的。

3、幼儿是否有发现问题、解决问题的能力。如能否思考灯笼被剪成两半的原因、能否先构思后剪、能否多次打开并折回后再改进，以及有困难能否向同伴、教师求助等。

玩法一：剪单个灯笼

1、观察各种灯笼图片、将纸对折后剪出灯笼轮廓（可剪出椭圆形、长方形等不同形状）。

2、运用对折剪的方法，在灯笼上剪出不同形状、不同排列方式的几何图形或图案。

3、不断增加灯笼的折叠次数，在灯笼上剪出几何图形或图案，并保持灯笼的完整。

4、运用目测的方法，将灯笼下面部分均匀地剪出短直线，成为流苏状。

玩法二：剪双灯笼

1、对所提供的图片进行分析思考，判断其对称位置，思考并在对折的纸上剪出两个连在一起的灯笼。

2、在灯笼上剪出图案和流苏，并保持灯笼的完整。

18、京剧脸谱（艺术）

1、京剧脸谱图集；

2、京剧脸谱（可以购买现成的，也可用卡纸剪成椭圆形的脸谱脸谱的眼睛位置可以镂空）；

3、用笔勾勒过五官轮廓的京剧脸谱（用于五官化妆）；

4、制作京剧脸谱步骤图（如空白脸谱——脸谱轮廓——涂色脸谱）；

5、蜡笔、记号笔、丙烯颜料等。

1、幼儿对京剧脸谱的基本画法是否有兴趣，如左右对称、用弧线表现五官轮廓等。

2、幼儿是否愿意主动查找资料，了解不同脸谱颜色的意义。

3、幼儿能否细致、耐心地完成京剧脸谱制作的全过程。

玩法一：画脸谱

1、可以运用对称的方法在面具或卡纸上模仿画脸谱的五官轮廓。

2、可以运用对称的方法在。在面具或卡纸上模仿京剧画脸谱的五官和花纹。

3、可以让幼儿自由地在面具或卡纸上创作京剧脸谱的五官和花纹。

玩法二：按脸谱的意义选色用色

1、参考图示，用蜡笔或颜料为相应的京剧脸谱的五官涂色化妆。

2、幼儿按照自己的意愿，自由地为京剧脸谱涂色。

＊19、国旗真美丽（艺术）

红色、黄色剪纸若干、国旗样板一份、吸管若干、双面胶。

观察幼儿是否利用剪、贴等方法制作国旗。

玩法一：知道国旗的组成，五颗星颜色等的意义。

玩法二：制作出美观、整洁的五星红旗。