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发布时间:1714206149 来源:
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毛笔字书写指导
——
横和竖的写法及含有横和竖的字
教学目标:
1
、学习横和竖的写法,会描红和临写,注意运笔的方法。
2
、描红、练习临写含有横和竖的字。
3
、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入
1
、同学们,你们知道今天我们一起上什么课吗?(板书:书法)那你知道
什么是书法吗?(指名回答)
什么是书法,
为什么要学习书法呢?也许有人说书法、
书法,
顾名思义就是
讲写字的方法的,
是指汉字的书写方法,
这个问题只回答对了一半。
书法是一门
艺术,
是一门以汉字书写为基础的艺术,
学习书法艺术呢,
首先必须熟练地掌握
书写汉字的技能技巧,
然后再运用这些技能技巧,
去进行书法创作,
创作出各种
样式的,
各种风格的艺术作品。
这些书法作品,
可以寄托和表达作者的感情和情
绪,可以体现和流露的风格和趣味,可以引起读者的共鸣,给人以美感。有人说
书法艺术是无声的音乐,
无色的绘画,
确实是很有道理的。
书法艺术是中华民族
的传统艺术,已有几千年的历史,它是和汉字同时诞生的。
2
、同学们想不想写得一手娟秀灵动的书法作品呢?要想写好,我们必须从
最基本的笔画写起。猜猜看,书法有哪些基本的笔画?(指名回到)师总结:书
法一共有八种基本的笔画:横、竖、撇、捺、点、勾、提、折,今天这节课我们
就学习横与竖的写法。
二、教学“横”的写法
1
、你知道横有哪些种类吗?(长横
{
左尖横、右尖横
}
和短横)
让我们先一起来看看长横是怎么写的
(出示视频并讲解)
起笔逆入起笔,
向
左上方推进,然后按下去,提起来再右行。中锋行笔,运行的时候中间稍微提一
下,到最右边时提笔,顿后回锋收笔。这样就完成了一个主笔横画的写法。写横
时要遵循逆入平出,有往必收。还要注意稍微有一点斜度。
2
、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。
3
、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。先回忆一下执笔的姿势。
指名回答并示范(五指执笔法)
学生描红一个师行间巡视并纠正。
出示学生的作品师生共同点评,
再次强调
长横的写法,再描一个长横。
4
、临写长横“一”,点评。
5
、容易出现的毛病(出示幻灯片)①笔锋不正,有锯齿。②两端重顿,中
间行笔细弱,容易写成蜂腰或者写成柴担。③前端过于虚尖,像鸟的长嘴,这是
因为起笔时没有裹锋。④还有尾部下坠,这是由于收笔时过重造成的。
让学生看看这些毛病,并说说为什么会这样。
6
、下面大家看这个字“直”,这个字里的什么笔画比较多?它们的写法都
一样吗?指名回答。
(第一笔是右尖横,收笔时不要顿笔。中间三横是短横,笔
锋不要过重。此外还有左尖横,起笔时不要逆锋。)请大家看“三”的描红,谁
来说说写时的注意点。生描红师巡视辅导,点评。
三、教学“竖”的写法
过度:学好了横的写法,下面我们一起来学习竖。
1
、你知道竖有哪几种吗?并说说它们的区别。(长中竖和短中竖,长中竖
又包括垂露竖和悬针竖)
2
、“下”这个字中的竖就是什么竖?(末端圆润,好像露珠下垂)让我们
一起来看看垂露竖的写法
(出示视频师讲解)
:
逆锋向左上起笔,
然后顿笔再提,
中锋运行,最后从左往右上收。
3
、谁能再跟我们讲讲垂露竖的写法?指名回答
4
、请同学们伸出你的手跟老师一起书空垂露竖。
5
、在描红纸上描写一个垂露竖。生描红师巡视辅导,点评。然后再写一个。
6
、在纸上临写一个,师生共同点评。
7
、除了垂露竖,还有悬针竖。瞧,“中”这个字中的竖就是悬针竖,它的
写法与垂露竖哪里不一样?指名回答。
(末端像针尖悬挂)
让我们一起来看看它
的写法。出示视频,师讲解:悬针竖上端和中端的写法与垂露竖一样,末端写法
是这样的,边行边提,隐身出锋,笔尖离纸以后从空中回收。
8
、下面请同学们伸出你的手跟老师一起书空写悬针竖。下面在你的描红纸
上描写两个悬针竖。生描写师巡视纠正,点评后再临写一个悬针竖。
9
、除了长中竖,我们还有短中竖,“士”中间的这个竖就是短中竖。出示
视频讲解:逆锋顿笔向下,提笔下行,不回收。
10
、竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢
?
出示图片①两端重按,也就是
起笔收笔来回过多,
中间行笔又比较细,
所以形状像一节竹子。
②折木就是没有
收笔,形成像折断的木头一样。③手臂没有摆平控制住笔锋的走向,偏了,就是
斜竖。④起笔时落笔过重,像个钉头。
四、练写含有横和竖的字。
练好了基本的笔画横和竖,
下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。
(
例
字:王、干)学生描红,师巡视指导。点评。
五、小结。
这节课同学们学的很认真,
要知道写好字并非一日之功,
需要持之以恒的态
度,
像古人一样通过自己的勤奋,
你也一定能写出一手漂亮的字来。
你知道王羲
之被称为什么吗?
(书圣)
谁知道他小时候学字的故事?
(临池学书,
池水尽黑)
是的,他最小的儿子王献之小时候学字也有个故事呢?(
18
缸水的故事),所
以他和父亲并称“二王”。让我们一起来欣赏一些作品吧!
设计意图:
写字教学是小学语文教学的一项基础工程,
是学生与祖国文字亲密接触的最
直接的体现。“书法进课堂”已被列入“三进”活动。对于毛笔字的教学,现在
很多的老师都很“漠视”,对于如何去指导更是无从下手。书法艺术是我国的传
统艺术,要让学生传承下去。本教学设计就是从最基本的笔画横和竖开始指导,
先描红,然后临写,最后再练习含有横和竖的字。设计理念是:试写—点评—再
写—拓展,
在这一过程中激发学生的兴趣,
让学生获得成功的喜悦,
让学生有自
主摸索的主动能动性的体验。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9d37e71eeefdc8d376ee3238.html
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