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诗经》两首,《氓》教案 (人教版高一必修一)
诗经》两首,《氓》教案 (人教版高一必修一)
发布时间:2023-12-22 20:47:29 来源:
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诗经》两首,《氓》教案
(
人教版高一必
修一
梁小嫦
教学目标:
1.
了解关于《诗经》的基本文学常识。
2.
分清《诗经》中特有的语助词和语气词,掌握重点实
词和虚词的词义与用法和本文中比兴手法的运用。
3.
把握女主感情的变化,鉴赏文中个性鲜明的人物形象。
4.
初步培养学生正确的爱情观。
教学重点:落实重点实词、虚词的意义和用法。
教学难点:鉴赏文中个性鲜明的人物形象及比兴手法的
运用。
教法
:
讲授法、诵读法、启发法。
课时安排:
2
课时
教学过程
一、复习导入
1
、这节课我们将学习一篇选自
《诗经》
的诗作
--
《氓》
。
关于《诗经》的诗作,我们并不会太陌生。我们初中的
课文中,有什么课文就是选自《诗经》?
《关雎》、《蒹葭》。“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑
女,君子好逑”是不是?还有《蒹葭》,“蒹葭苍苍,白露
为霜……”是不是?
2
、那关于
《诗经》
,大家又知道多少?知道些什么呢?
(利用《名师面对面》的资料链接)
(
1
)
《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周
初期至春秋中叶大约
500
年间的诗歌
305
篇。先秦称为
《诗》
,
或取其整数称
《诗三百》
。西汉时被尊为儒家经典,始称
《诗
经》,并沿用至今。《诗经》的体例是按照印了性质的不同
来划分的,分为风、雅、颂。“风”又称“国风”或“十五
国风”,是各地歌谣,许多是当时人民的口头创作,反映了
社会的风貌和人民的喜怒哀乐,是《诗经》中的精华。《诗
经》开创了我国现实主义的文学创作道路。
(
2
)赋、比、兴的艺术手法:《诗经》普遍使用了赋、
比、兴手法。赋是直陈其事;比是打比方,作譬喻,对人或
物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出;兴是以“他物”
置于“所咏之辞”(诗的主题及内容)的前面,则此物必与
主题及内容有关,或从旁烘托,或营造气氛,将读者引到特
定的情境中来。因此,比兴手法的运用能加强诗歌的生动性
和鲜明性,增加诗的韵味及感染力,对后世诗歌的创作有很
大影响。
3
、导入:
《诗经》
中有大量爱情题材的诗作,如我们学
习过的《关雎》、《蒹葭》。爱情是千百年不衰的话题,这
节课我们将通过学习《氓》来感受另一类的爱情情节和人物
形象。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9d4344ec59fafab069dc5022aaea998fcc22408e.html
《诗经》两首,《氓》教案 (人教版高一必修一).doc》
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